关键词：高校；音乐教育；社区音乐；文化发展；互动
高校音乐教育与社区音乐文化发展进行互动，一方面能够加强大学生和社会之间的联系，提高自身的综合素质，对于今后的就业具有重要的作用；另一方面这种互动有利于城市文明的建设，有效促使市民文化品位的提升，是推动区域相关产业建设和发展的有效措施，高校理应重视教育和社会的联系，在音乐教育中为学生创作更多与社区音乐发展互动的机会，帮助学生丰富音乐知识，强化音乐表演实践，提升个人的音乐专业能力，从而更好地满足社会的实际需求。
一、高校音乐教育与社区音乐文化的现状及两者之间的联系
（一）当前高校音乐教育发展的实际状况
音乐教育作为素质教育背景下的重要学科之一，对学生的综合素质与专业水平也提出了更高的要求。但当下高校中，无论是从综合素质的角度还是专业水平的角度，符合标准的学生少之又少。造成这一普遍现象，与学校过度重视理论文化知识，而缺少必须的实践活动有着密不可分的关系。总的来说，主要体现在以下几个方面：首先，从学校本身角度出发，学校担任着培养人才、服务社会的任务。因此，学校将教学重点放在了人才的培养上，而忽视社会实践的作用。这样会使学生逐渐脱离于社会的发展，从而导致学生毕业后无法及时融入社会，给学生就业带来了一定的困扰；其次，是学生对音乐教育整体的认识不足。大部分学生通过在校期间的认真学习，对音乐的专业性知识有了整体的认知。但绝大多数的学生无法通过在校期间的实习而获得足够的社会实践，这就会造成部分学生在第一份工作中虽然自己对声乐有熟练的掌握，但很难将自身掌握的知识传授给新的学生。这对自身的工作发展是十分不利的；最后，很多学生毕业后或许不会选择教师这条道路，经常性的登台演出或许是他们的常态。对于这些学生而言，社会实践的缺失会更直接的体现在他们的工作中。例如某位高校毕业生在学校课堂上可以稳定的发挥出自己的水平，在公司的面试中也能发挥出不错的实力。可一旦站到演出舞台上，就难免会发生学生因紧张或经验不足而造成演出事故的情况。这对于公司或个人都会造成十分重大的损失。因此，高校与学生需要快速认识到社会实践的不足，才能尽可能避免诸如此类情况的发生。
（二）当前社区音乐文化发展的现实状况
随着中国社会的发展，城市化水平的不断提高，随之而来的是以社区为单位的文化发展。其中，社区音乐作为一种有着门槛低、易组织等特点的文化活动，在各个社区中已经越来越常见，同时，它也受到了大众的喜爱。但随着社区音乐的发展，也伴随着一些社会问题的发生。主要体现在以下方面：首先，社区音乐的门槛极低，创作简单，不需要特别专业的乐理知识；其次，听众绝大部分来自社区的居民，因此其欣赏水平也有限。现阶段很多社区音乐都是一些上世纪七八十年代的老歌或自创的简单歌曲，对于这些单一化且模式相对统一的歌曲，听众数量较为有限。但一个社区的观赏水平往往会受到表演者的表演水平影响，而社区内部群体的年龄分布在各个层次，所以表演者自娱自乐的同时，还需要让社区的居民享受到听觉以及视觉的意蕴和文化气息，这才是社区音乐文化发展的正确道路。同时音乐水平的提高，必然会使听众人数有所上升。因此，强化表演者的水平是社区文化发展的核心。
（三）高校音乐教育与社区音乐文化发展之间的联系
随着社会的发展，地方社区音乐文化产业成为了整个音乐文化体系的重要构成部分，而高校音乐教育主要是对音乐学习者进行系统化、专业化的教学活动，由此它和地方社区文化的发展有着紧密的联系。高校进行音乐教育改革通过会依赖现实的文化需求，而社区音乐文化的情态将会作为一个重要的衡量标准。通过社区集合了各个年龄阶段的人群，对于音乐的需求种类是多样，区域内社区音乐文化的发展相当于整个社会音乐文化产业的一个分支，它能够映照出目前社会对音乐人才的需求，同时也决定着一个音乐人应该树立怎样的音乐常识、意识以及相关的音乐素养和能力。而反观高校音乐教育，能够在很大程度上推动地方社区音乐文化产业的发展，一方面它可以配置专业性较强的音乐人才进行指导，为社区提供丰富多彩的音乐表演，丰富社区的精神文化产业。一些社区音乐工作者，基本获取了高校音乐教育相关的知识，具有一定的音乐品味和素养，从而在社区文化事业的发展中会直接作用于音乐文化活动。对于高校学生来说，与社区音乐文化发展进行有力的互动，无疑是对自身专业知识的锻炼，多样化的平台和机会能够提升音乐表演水平，完善自我的同时更是承担了推动社区文化发展的义务，对于今后的职业发展来说是一种有效的选择途径。
二、高校音乐教育与社区音乐文化发展进行互动的意义
文化与经济共同发展是现代化城市建设所提倡的目标，但从实际发展状况来说，城市经济迅速发展的同时，文化产业以及人民的精神生活并没有与之同步，这对于城市整体的发展是不利的，文化落后或者是匮乏的情况下，城市建设是缺少灵魂的。因此，城市建设和发展必然要大力进行文化产业的发展，但要注意的是，高度的精神文明以及显著特色的文化产业需要在一夕一朝稳步实现，不可急于求成。社区是城市的重要构成部分，其音乐文化发展的状况在一定程度上能够反映城市文化产业状况的一个方面。而高校同样在推动城市文化发展进程中担任着关键的角色，其教育效果会影响城市文化和经济的动态。特别是一些艺术院校赋予了某一个城市区域充足的活力与精神。当前在高校的教育中，音乐学科深受关注，但由于缺乏必要的实践，影响了学生的就业。为了能够改善这一问题，在高校音乐教育过程中与社区音乐文化发展实施紧密的互动，在为学生提供大量实践机会，提升专业能力的同时，也通过与社区的联合音乐艺术表演，丰富了社区群众的文化生活，增强了大众对音乐的喜爱，让他们成为了城市文化建设的受益者，在精神层面得到了提升，同时，推动了整个城市文化的发展。
三、高校音乐教育与社区音乐文化发展相互互动的内容和遵守的原则
（一）互动遵守的原则
由于高校音乐的发展需要丰富的社会实践，而社区音乐又需要提升其专业水平。因此，高校与社区之间，高校学生与音乐业余爱好者之间可以进行专业的互动。一方面，学生在与业余爱好者互动的同时，巩固了自身的专业水平，增加了自己的舞台实践经验，对自身的发展有着积极的作用；另一方面，音乐业余爱好者在与高校学生互动的同时可以提升自身的乐理知识，进而可以创作出更加优秀的作品。与此同时，还可以通过学生了解当下的流行趋势，可以更好的扩大自己的受众群体，使自己的音乐为更多人喜爱。由此可见，高校学生与业余音乐爱好者的互动无论对学校还是社区都具有积极的意义，值得高校与社区相互互动，以达到更好的效果。
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（二）相互互动的内容
高校与社区之间的相互互动主要包括以下几个内容：第一，高校学生与业余音乐爱好者之间可以交流乐理、创作理念、专业知识。在不断的互动中双方均可以获得专业水平的提高；第二，高校与社区可以在音乐场所上进行互动。社区的音乐场所要么过于老旧，要么不是专业的舞台，很难达到预期的场地效果。因此，高校在与社区互动的同时可以带去自身的专业设备，也可告知社区有关负责人帮忙搬运。一方面在搭建舞台过程中增进双方的关系，另一方面在后期演出中也可以增强演出的效果，给观众带来更加愉悦的体验；第三，高校与社区可以在双方活动中相互互动。社区音乐经常需要露天演出，高校学生可以通过配合业余音乐爱好者共同演出，增加演出节目的数量和质量，使社区音乐更加丰富多彩。而社区的业余音乐爱好者也可以在学校有活动时客串演出，这样有利于提高社区业余音乐爱好者的热情和水平，使之更好地服务于社区音乐的发展。高校与社区的相互互动，在互相学习成长的同时，也会更加促进当地的文化发展，增进地方感情，使音乐发展上升到新的高度。
四、高校音乐教育与社区音乐文化发展的互动策略
（一）构建两者进行互动的联络机构
高校和社区属于两个独立的运行主体，促使音乐教育与社区音乐文化实现有效、顺畅的沟通，必然需要有专门的联络平台，一方面联络双方，组织互动活动开展，另一方面进行整个互动计划的安排，确保实现全方位的沟通。可以说专业联络机构是高校与社区之间互动的桥梁，协调各项事宜的同时，能够帮助学生和社区文化事业者更专业于表演事宜。比如当高校音乐专业学生与社区共同联合开展音乐表演活动时，首先就需专门的联络机构来联系和组织双方人员，针对活动指定计划，安排表演时间、地点以及节目类型等相关内容，只有和双方共同协商，安排的各项适宜才能顺利进行。还有一些高校与社区联合进行的音乐教育活动，如高校音乐专业学生向社区音乐文化发展团体成员进行培训，联络机构首先需要向高校教师进行沟通，确定委派的学生，并对学生在社区的音乐培训活动进行相应的监督，避免两者之间的互动趋于形势，难以发挥实际的效果。因此，只有统一的联络机构进行科学合理的安排，统筹管理，才能避免高校音乐教育和社区音乐文化发展之间的互动疏于管理，无法产生良好的作用。对于高校音乐专业的学生以及社区文化的发展来说，两者之间的联络机构是长期进行合作的基础和动力，是两个主体进行互动所获成效的必然要求。
（二）选择形式多样化的音乐互动内容
将音乐互动的内容合理的利用起来，充分的彰显出形式的多样性是根本。随着文化产业和信息技术的发展，当下人们需求的文化类型趋向于多样化，而且文化形式同样丰富多彩，这意味着高校音乐教育与社区音乐文化发展之间的互动可以选择多种形式的内容，一方面增强学生的社会实践，另一方面促使社区音乐文化的发展更具吸引力。
首先，两者之间可以开展音乐专业人才之间的交流。社区音乐文化发展尽管成为了现代化社会的一种文化发展趋势，受到很多人的喜爱，然而其中存在的一个现实问题是普通群众缺乏足够的音乐知识和技能，这在一定程度上阻碍了社区音乐文化发展的进程。相反的是，高校音乐专业的学生接受专业教师指导，在技能方面进行了必要的练习，同时，大学期间的他们有着充足的课余时间，这为社区群众进行音乐知识的培训创造了充分的条件。因此，社区音乐文化发展的主要负责人按照社群音乐爱好者的实际需求，向高校音乐院系的教师提出相关的申请，两者达成互动协议之后，随即教师选择合适的学生前往社区进行音乐培训，改善社区音乐团体在专业水平上的缺陷。站在高校音乐专业学生的角度来说，实践能力的缺失，严重影响了自身就业状况和个人职业的发展，和社区音乐爱好者互动，进行专业知识的练习，在很大程度上锻炼了自身的音乐表现能力，是完成自我的有效选择。
其次，高校与社区共同开展音乐活动之间的互动。多种类型音乐活动的举办是社区文化发展的主要方式，只有丰富多彩、形式不一的活动才能保障群众积极参与，促进社区文化长久发展。高校音乐教育与社区音乐共同参与音乐活动，一方面能够增加音乐活动的专业性，提升吸引力，另一方面也能够为学生创造极佳的实践平台，而且当下我国大力提倡文化建设的形态下，高校有责任帮助社区，共同协作发展社区文化事业。音乐活动互动的类型是多种多样的，可以以社区为活动中心场所，邀请学生进行专场演出，在检验学生学习成果的同时，也能够为社区带来视听盛宴，丰富文化生活。
最后，高校和社区可以进行音乐场地和设施之间的互动。音乐活动基本都需要特定的场所以及设备来支持，对于高校的学生来说这显然是所要面对的一大难题。很多音乐专业的学生受场地和实施的限制，无法开展相应的音乐实践活动。但是对社区来说，目前所提供开展文化活动的场地和设施显然与音乐文化的实际要求不相符，很多设备较为落后，大部分音乐文化活动只能在露天的场地进行，这种现实状况，难以满足社区音乐爱好者的需要。因此高校音乐教育与社区文化发展必然要在场地和设施上进行紧密的互动，构建双方的协调机制，充分利用双方所具备的能够开展音乐活动的有效资源，通过调配，发挥资源的最大化价值。社区和高校在必要的情况下要在资金和人员上给予一定的支持，满足开展音乐活动的多样化需要，保证各项音乐互动活动有足够的场地和设施支持，从而有效推动当地文化产业的发展。
（三）政府需统一规划，给予充分的支持和保障
地方政府的支持对于高校音乐教育与社区音乐文化发展的互动来说是至关重要的一个环节，通过政府统一规划，给予各方面的支持，不仅能够改善大学生就业难、企业人才匮乏等问题，而且还能够推动地方相关产业的发展，提升区域内社区人民的文化意识，在物质和精神文明建设上共同取得进步。首先，地方政府要足够重视高效与社区的互动，充分认识到两者互动的深远意义，并针对这种互动关系探索出符合区域经济文化发展，以及能够顺利进行的有效途径；其次，为了能够帮助两者长期互动，取得效益，需要进行长远的发展规划，建立相对应的管理部门，为高校音乐教育参与社区音乐活动设置多种平台，同时也要引导社区文化音乐活动走上正规、专业的道路，在政府的协调、作用下共同推动区域音乐文化产业的发展。
结语
高校音乐教育与社区音乐文化发展之间的互动对两者来说具有极大的意义，一方面能够为学生创造充足的实践平台以及锻炼音乐水平的机会，对于学生未来的就业有很大的帮助；另一方面可以丰富社区文化，提升社区音乐团体表演的专业性。因此，高校与社区要重视两者之间的互动，构建两者进行互动的联络机构，并选择多种形式的互动内容来强化两者互动的效果，同时政府要进行统一的规划，为高校音乐教育和社区音乐文化发展之间的互动给予充分的支持，保证彼此的互动能够让双方共同获利，推动地方文化经济的发展。
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论文作者:时晓莹
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
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