曾艳红 四川省成都市新都区西街小学
【摘要】现如今，我国国民的总体素质正在逐步提高，越来越多的人开始重视素质的教育。教育要趁早，在小学时期就开始对学生进行素质教育严抓正在变得十分重要。然而小学数学教学中的一些问题，成为了这的绊脚石。这些问题如果不被重视，涉及的危害可能会逐步扩大，因此，我们应该针对这些问题，给出相应对策，才能更好地实现我国的发展。
【关键词】小学；高年级；数学教学；问题及对策
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-033-01
随着新课改的推行，小学教育得到了极大的重视，教育中出现的问题也正在逐步得到解决。然而，并不是所有小学数学的教学中的问题都得到了解决。，小学中的高年级数学教学，仍存在着一些问题。而如何正确的找到相应的对策处理这些问题，似乎变成了十分重要的讨论话题，越来越多的学者在这领域进行探索。接下来作者会为大家介绍，小学中高年级数学教学中存在的问题及对策:
1.存在的问题
1.1没有充分明确小学数学的教学目标
不论是对于年纪大还是年纪小的学生，教师在教学中没有明确教学目标是最大的忌讳。不论是何原因，教师总在有意或无意中，偏离了教学的目标。有可能是因为自己不够专注，或者是因为生活中的其他繁杂事物导致自己不能够专注的对于课堂教学。在整个课堂的教学中，教师起着主导的地位，他们一旦偏离了教学目标，那么整堂课将毫无所获。
另一种原因就是，教师知道自己的教学目标。但由于班上的学生年纪较小，尚属于好动，多话，贪玩的阶段。如果老师没有控制好与学生的互动，将很容易被学生带跑。例如，在课堂上，教师讲授学习方程的那一节。如果学生在课堂上提出一些其他的疑问，为什么要设未知数？为什么要用xy表示？等等。老师不能控制在课堂上讲解这些无用问题的时间，那么这一堂课都将会荒废。不充分明确教学中的目标是个重大的问题，需要我们认真对待。
1.2没有运用恰当的教学方法
对于不同的人要用不同的讲解方法，小学数学的教学也是。老师要学会对狗学犬吠，对鸟鸣鸟语。对于这个年龄段的学生而言，更应该用恰当的方式为他们讲课，如果方式不得当，很可能会导致学生上课不愿意听，乃至对此学科不产生兴趣。相反，如果教师能运用恰当的教学方法，能让他们更愿意学习数学，有助于以后的教学。
例如，学习运算的时候，教师在讲述加减法之前，先让学生假设自己有五个苹果。加法就是别人给你几个苹果，减法就是你给别人几个苹果。学习混合加减法运算时，让几个同学以交换苹果为例进行想象思考。这样一来，学生们更加愿意学习，这就是运用了恰当教学方法的效果。
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2.出现的原因
2.1小学数学教师没有进行经常性培训
正如平常我们所知道的，做任何一门行业，每隔一段时间都需要对员工进行培训。其实，教师接受培训是最重要的，然而却通常被人们所忽视。大家总是以为，教师的资历越老，教的越好。实则不然，教育应更加随着时代的发展而更新。这种教育具有时效性。如果教师只是一味的教学，并没有参加培训，还是用老一套的教学方针去教育新一代的孩子们。那样以来，教出的学生便不符合时代发展的需要。
2.2小学教师的数量明显不够
教师的数量也是影响教学质量的一大因素，数量影响着质量。如果数量少了，便很难在教师中实行优胜劣汰的原则，而是不管教师的质量如何，通通让他们上一线进行教课。如果数量多的话，学校一定会对他们有选择性的分配。哪些老师适合去一线进行教课？哪些老师适合制定教学方针？哪些老师在滥竽充数？这样一来，便能把师资作用发挥到最大。
3.解决这些问题的对策
3.1充分明确小学数学的教学目标
学校应该将小学数学的教学目标具体化，针对化的告知每一位教师。让教师在教学之前做足准备，时刻铭记教学目标。这样才不会在课堂上被某些学生影响，从而，无法达到教学目标。只有教学目标进一步明确，才能将以上问题更好地解决。
3.2通过培训提高教师素质
校方应该重视对教师的培训，定期组织教师进行一次集体培训。这样不仅能让教师在教学中与时俱进，还能使教育不与时代脱轨。教师素质也能得到一定提高。教师名更加明确自己的教学方针，更加清晰自己的教学使命，不仅是对自己的素质培养，也是对学生的素质培养。
3.3注重教学方法
教学时不注重教学方法是愚蠢的。学校应该规范统一一套适当的教学方法。在不同的年龄段不同的学生身上使用。教学方法也要灵活多变。根据学生自身的实际情况，灵活的运用不同的教学方法，注重教学方法是很好的解决对策。若教师只是顾及教学进度而忽视教学方法，没有正视它的重要性，无法根据学生需求调动积极性，从而达不到较好的效果。
4.结束语
小学高年级的教学中，仍需继续努力探索更多，从问题本身发现问题，从问题本身寻找对策。在发现问题，解决问题的同时，也优化了教学目标。面对以上的问题，既要找到原因，又应该好好解决。只要我们更加努力，一定能完善小学的教学，使小学数学的教育不仅仅是知识的传授，更是对学生素质的培养。
参考文献
[1]闫龙敏. 小学高年级数学教学中合情推理能力培养的问题与对策研究[D].山东师范大学,2019.
[2]魏巍. 小学课堂数学问题特征的个案分析[D].上海师范大学,2019.
论文作者:曾艳红
论文发表刊物:《中国教师》2020年1月刊
论文发表时间:2020/3/20
标签：教师论文; 教学方法论文; 学生论文; 教学目标论文; 小学论文; 对策论文; 小学数学论文; 《中国教师》2020年1月刊论文;