中学政治课教学艺术浅谈，本文主要内容关键词为：浅谈论文,课教学论文,政治论文,中学论文,艺术论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中学思想政治课是中学生进行思想政治教育的主渠道，也是中学德育工作的重要途径。政治课具有说理性较强的特点，如果把握不好处理不当，很容易使课堂上出现单调、刻板、沉闷的气氛，究其原因主要在于教师没有摆脱“应试教育”下平铺直叙的“填鸭式”教学观念。为此，对中学思想政治课教学，提高课堂教学效果的问题，结合自己多年教学的实践，谈几点看法。
一、扎实的基本功、持之以恒的学习，是提高政治课课堂教学艺术的基础
1.教师要搞好课堂教学必须努力提高自己的素质和能力。课堂教学是一门艺术。俗话说得好，“台上一分钟，台下十年功”。要搞好课堂教学，教师必须有较高的素质和较强的能力。即所谓“青出于蓝而胜于蓝”，“名师出高徒”。只有高素质的教师，才能培养出高素质有能力的人才。教师素质内涵十分丰富，具体表现为：过硬的政治思想素质和无私奉献的精神；勤奋工作，严谨治学的敬业精神；团结互助，为人师表的高尚品德；教师必须热爱和关心学生，受学生欢迎；具备较强的法制观念和健康的生理心理素质。除此以外，教师必须有扎实的专业知识，较强的工作能力。一位优秀的教师首先要过好“四关”，基本功关、教材关、教法关、学法指导关。教师基本功不仅包括一手漂亮的“三笔”字，一口流利的普通话，还要能熟练运用电脑等现代教育技术手段进行教学。总之，作为教师，必须具有正确的世界观、人生观、价值观、人才观和质量观，必须具有扎实的专业基础知识和教学能力，必须具有创新思维和创新能力。只有这样，教师才能称得上“人类灵魂的工程师”，才能教好书、育好人。这也要求我们教师必须不断加强政治修养和业务进修，不断提高自身的素质和能力，教无止境，学无止境。
2.教师要搞好课堂教学必须积极参加继续教育和加强业务学习。随着时代的发展，知识的更新，教师必须参加继续教育，加强业务学习，努力提高自身的能力和素质。特别是作为政治课教师加强自身的学习尤为重要，因为党和国家的路线、方针、政策、法律、法规经常发生变化与修改，国际国内的时事也是日新月异的，如果政治课教师不持之以恒地坚持读书看报，收看电视新闻，就必然跟不上形势，所讲的课就会照本宣科、枯燥无味，学生也无法喜欢，这样也就没法调动学生学习政治课的积极性。教师要搞好课堂教学必须坚持理论联系实际的原则。理论联系实际是上好政治课的一个重要原则。作为政治教师必须掌握现实的实际，讲课决不能脱离实际。要做到从实际出发，实事求是，理论联系实际。另外，知识的综合化是当代科学发展的一个重要方向，而设置科学的综合课程已成为课程改革的世界趋势。这就需要教师不能只注意专业学科教育的“高、精、尖”，还应具备广博、宽泛、融会贯通的许多学科知识，彻底摒弃“隔行如隔山”的落后陈腐观念，构建多元化的知识结构，这也是造就学者型教师的有效途径。老师必须勤于学习，广泛涉猎，善于积累，使自己不仅有丰富的学科知识，更有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴。课堂教学是课程改革的主渠道，亦是学校全面推进素质教育的“主阵地”。在新课程中教育者的观念应在目标观、主体观、教师观、教学观、课程观、资源观等方面发生转变，而教学观、师生观的转变尤为重要。教师只有加强新课程新理念的学习、转变观念，才能使自己的课堂教学做到师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，提高教育者的能力和素质。
二、精心备课和周密的课前准备，是提高政治课课堂教学艺术的前提
精心备课才能授好每一节课。备好课是搞好课堂教学的前提，教师上课必须备课。备课包括备教材、备学生、备学法、备教法。备课，首先是备教材。第一，认真研读新课程标准。教师要认真研读教学大纲和新课程标准，思想政治课教学大纲和新课程标准是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，是进行教学工作的基本依据，也是衡量教学质量的基本依据。第二，认真研读教材。研读教材是备好课的重要一环，教材包括教师上课用的课本、教学参考书以及其他相关教辅资料等。备教材时要结合教学大纲或新课程标准，把握该部分教材主题、教学目标、整体思想和整体结构，在此基础上弄清楚各单元、各节话题内容、教学目的和活动建议。要充分利用好教学参考资料，吸取其中有价值的，特别是贴近学生生活，具有时效性的资料成分。还要查阅相关资料，包括学生在用的资料中的典型习题以及报纸、电视、网络不断更新的资料。第三，准确把握教学目标。课堂教学目标是构成课堂教学活动的首要成分，是确定教学活动的内容，选择教学方式、方法的依据，也是课堂教学活动的预期结果。在把握教学目标时，必须从课堂标准中的“课程目标”找出每单元的课程目标来，再把几单元的课程目标综合起来，这为最后确定本单元的教学目标奠定了基础，一般可以概括为：情感价值目标、能力目标和知识目标。其次，备课要备学生。备课，不但要备老师怎么教，更要备学生怎么学，备课应从学生的角度设计。第一，要考虑学生的年龄特点、个性特点和已有的知识水平，考虑到学生的接受能力。了解学生在理解教学内容时，将遇到的思想障碍和理解误区，摸清学生对教学内容的知识储备。第二，分析学生的基础知识，根据不同层次学生的要求，设想问题的解决方案。第三，能从学生是否理解的角度来安排适当的教学程序，用有趣的资料和情境来激发学生的学习热情。教材是死的，而作为教师，不应只顾埋头苦备，更应主动去了解学生对学过知识的掌握程度，这样才能把握施教的深浅和分寸，达到事半功倍的效果。第四，考虑到课堂上会遇到这样或那样的意想不到的问题，随机应变，备课同时要备教法，即同样的内容要用什么样的方法、手段传达出来才最有效，最能吸引学生。教师在教学方法上如何精心做好准备，策划教学情境和活动环节是搞好课堂教学的着力点，设计如何导入新课、如何设计活动、如何创设教学情境和活动环节等。必须有一个精心设计，这样才能授好课。另外，备课还要备学法，古人说得好“授人以鱼，不如授人以渔”。当一名好的教师，不仅会传授知识，最重要的是要教会学生怎样学知识。教师要根据教材不同内容，不同章节和学生不同特点，善于指导学生怎样学习好，提高学生的学习兴趣。在备课时教师一定要根据备课时的不同情况，搞好学法指导。教师职责就是引导学生不断地提出问题，使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程；指导学生收集和利用学习资源，帮助学生设计恰当的学习活动，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，比如接受、探索、模仿、体验等，使学生的学习变得丰富而有个性；营造支持学生学习的积极的心理氛围，帮助学生对学习过程和结果进行评价。
周密的课前准备也是搞好课堂教学的一个重要环节。精心的课堂准备首先要精心准备课堂活动所需要的文本资源(教材、报纸、杂志、照片、图表等)、音像资源(电影、电视节目录像、录音等)，实物资源(图书馆、阅览室、多媒体设备)等。其次，策划课堂教学程序。要把上述看的、听的、想的、进行精心准备，构建教学模式。设想教学要分几步进行，每步之间如何保持内在的联系，使各步之间形成一个完美的整体。
三、政治课课堂教学艺术的具体做法
要爱憎分明、态度诚恳、感情真挚，处理好认知与情感的关系。政治课教师的每句话都要发自内心，不虚情假意，否则就难以拨动受教育者的心弦，无法激起学生的兴趣。教学内容要时刻更新。思想政治课不同于一般课程，它具有鲜明的时代特征。国际国内基本形势和任务给思想政治课以新的活力。教师要把思想政治课同国际国内的形势紧密结合起来，要有新观点、新材料、新方法。要根据不同年级、不同教学内容，让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而保持浓厚的学习兴趣，保持活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲望和创新意识。讲“价值规律的作用”这个重点时，可列举我国近十年来电脑发展的情况，说明电脑价格是价值规律的必然结果。
语言要简洁风趣。准确、形象、富有启发性的语言，能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。教师要善于运用寓言、典故、夸张、比喻、拟人等手法，使教学具有较强的哲理和引力。讲“商品的价值量与社会劳动生产率成反比”这一难点时，首先笔者讲了一个故事，学生饶有兴趣。法兰西第二帝国皇帝喜欢大摆宴席，宴请四方宾客，每次设宴时宾客们用的都是银碗，唯有皇帝一人用的是铝碗，为什么皇帝用的反而不如宾客们的珍贵？是他热情好客，谦逊待人吗？不是。由于当时铝碗，正是为了显示唯我独尊的高贵地位。一百年前只有皇帝才能用的铝碗到了今天却成了普通的东西，而当时皇帝嫌其低廉的银碗，今天仍然不是每个家庭都用得起的珍贵的餐具。其中奥秘在哪里呢？同学们不由自主地讨论起来，课堂气氛很活跃。通过一些生动事例进行教学，大大调动了学生的学习兴趣，达到了教学目的，这就充分说明了思想政治课教学中说理艺术的重要性。注意围绕重点、难点组织教学。思想政治课的知识结构体系是一个完整的系统，教材中各章、各节都有不同的概念和原理，处于教材系统中的不同层次，地位不一，作用各异，既有相对独立性，又有内在的联系。因此，如何把握教材体系组织好教学仍是个非常重要的问题。