龚艳春
湖南省妇幼保健院妇五科 410000
摘要：目的：妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果研究。方法：将2015年11月-2017年11月我院妇科室所收治的52例患者作为研究对象，随机将52例患者分成研究组和对照组，每组各26例，对照组进行常规护理，而研究组则在对照组基础上实施个体化健康教育，观察两组患者临床效果以及护理满意度。结果：对照组患者治疗总有效率为76.92%，明显的低于研究组患者的92.31%，组间数据比较差异显著具有统计学意义（P<0.05）。对照组患者护理满意度为69.23%，明显的低于研究组患者的96.15%，组间数据比较差异显著具有统计学意义（P<0.05）。结论：在妇科护理过程中实施个体化健康教育临床效果显著，不仅能够确保临床治疗效果，还能提高患者对于护理人员的满意度，价值显著值得推广使用。
关键词：妇科；护理；个体化健康教育
妇科患者大多是手术患者，而且由于各方面因素不仅在生理方面会面临较大的压力，在精神以及心理方面也会面临较大的压力，为此，临床大多会对妇科患者实施相应的护理，以此来确保治疗效果[1]。可是，就目前妇科护理工作来看还是有待于完善，而个体化健康教育是一种较为有效的护理措施，本文主要是对这一护理方式在妇科患者中的应用进行了具体的分析，发现临床效果较佳，现报告如下：
1.资料与方法
1.1一般资料
将2015年11月-2017年11月我院妇科室所收治的52例患者作为研究对象，所有患者均为女性也符合临床诊断标准，并且也签署了知情同意书，患者年龄为23-68岁，平均年龄为（36.98±6.67）岁；其中，有12人是大学及以上学历者、17人是初中以上学历者、23人为初中以下学历者。随机将52例患者分成研究组和对照组，每组各26例，两组患者在一般资料上比较数据差异无统计些意义（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组进行常规护理，常规检查、用药指导等；而研究组则在对照组基础上实施个体化健康教育，具体措施如下：（1）入院教育。在患者入院之后，由责任护士对其进行入院健康宣教，向患者介绍一下医院基本情况以及患者病情，然后由主治医生以及护理工作人员对其进行具体的治疗介绍，以此来消除患者对于疾病的害怕感以及紧张感，让其能够更好地参与到治疗当中。（2）术前介绍。在患者要进入手术之前，护理人员一定要想患者进行一个仔细的术前介绍，向患者讲解一下有关于麻醉、手术程序以及治疗方式的步骤，这样就能有效的提高患者配合度；其次，护理人员在手术之前还应该要合理安排患者进行各项检查，按照患者实际情况进行相应的调整。（3）术中观察。在患者手术过程中，护理人员需要密切观察患者各项情况，在患者清醒的时候护理人员则可以给予患者支持和鼓励，或者是分散其注意力，确保手术的成功率。（4）术后护理。在患者完成手术之后，护理人员还需要按照患者手术部位帮助其调整睡姿，确保患者呼吸道的通畅；另外，对于患者饮食方面也需要加强管理，在手术之后的6-8小时之后假设患者没有呕吐、恶心等症状就可以食用少量流食，而术后第一天则可以食用半流质食物。（5）心理健康教育。在手术完成之后，还需要对患者进行适当的心理健康教育，通过交流和沟通来缓解患者各方面的不安，以此来促进患者康复。（6）出院指导。在患者出院过程中，护理人员也应该要对患者进行各项检查，确保可以出院之后和患者进行适当的交流，通过交流来告知患者出院之后需要注意的事项，同时叮嘱患者定期进行体检，以此来确保治疗效果。
1.3观察指标
对两组患者临床治疗效果以及护理满意度进行对比，其中，临床疗效对比主要是按照患者病情康复情况进行评价；在护理满意度调查过程中主要是使用自制问卷调查表对患者进行调查，90分以上表示非常满意；89-75分表示满意；75分以下表示不满意。
1.4统计学分析
采用 SPSS17.0 统计学软件对数据进行统计分析，计量资料以均数±标准差（X±S）表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，P<0.05 表示差异具有统计学意义。
2.结果
2.1两组患者临床疗效对比
对照组患者治疗总有效率为76.92%，明显的低于研究组患者的92.31%，组间数据比较差异显著具有统计学意义（P<0.05）。详情见下表1.
3.讨论
个体化健康教育在妇科护理当中的应用，可以说是一种新型的护理手段，相比较于传统的护理措施而言，个体化健康教育更加突出对于患者的重视，传统的护理方式主要是按照病情来进行护理分配的，并没有达到十分细致[2-3]。而个体化健康教育则是结合患者实际情况来进行的针对性护理，这一种护理模式意识到了患者个体之间的差异性，通过对患者进行针对性护理来进一步促进患者的康复[4]。
在本次研究过程中，实施个体化健康教育的研究组患者，在进行入院教育、术前介绍、术中观察、心理健康教育以及出院指导等护理工作之后，患者治疗总有效率达到了92.31%，明显的高于只进行了常规用药指导以及检查的对照组患者76.92%，组间数据比较差异显著具有统计学意义（P<0.05）。这一结果表明，相比较于常规护理而言个体化健康教育这一护理手段价值更为显著，能够通过各项措施有效的提高患者对于自身疾病的认识，让患者在整个疗程中处在一个较为良好的状态下，最终有效的提高了妇科患者临床治疗有效率[5]。除此之外，在本次研究过程中，实施个体化健康教育之后的研究组患者其护理满意度达到了96.15%，明显的高于常规护理的对照组69.23，组间数据比较差异显著具有统计学意义（P<0.05）。这一结果表明，相比较于对妇科患者实施个体化健康教育不仅能够有效的提高临床治疗效果，还能显著提高患者对于护理工作的满意度，之所以会如此就是因为在个体化健康教育过程中，护理人员和患者进行了良好的沟通和交流，患者各方面情绪也因此而得到了较为良好的缓解，在这种情况下患者对于护理人员的满意度也就会显著的提升，而这本身不仅能够减少护患纠纷，还能促使医院得到更为良好的发展。
综上所述，在妇科护理过程中实施个体化健康教育临床效果显著，不仅能够确保临床治疗效果，还能提高患者对于护理人员的满意度，价值显著值得推广使用。
参考文献：
[1]周永恒. 在妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果评价[J]. 中国民康医学，2011，23（16）：2074-2074.
[2]刘艳丰，刘亚茹. 浅析妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果[J]. 中国保健营养旬刊，2013，23（8）：2085-2085.
[3]施小杰. 浅析妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果[J]. 药物与人，2014（11）：129-130.
[4]梁凡. 个体化健康教育在妇科护理中的应用[J]. 河南医学高等专科学校学报，2015（5）：638-639.
[5]谢小明. 在妇科护理中个体化健康教育的应用[J]. 中国卫生产业，2017，14（19）：50-51.
论文作者:龚艳春
论文发表刊物:《健康世界》2018年5期
论文发表时间:2018/5/24
标签：患者论文; 个体化论文; 健康教育论文; 妇科论文; 统计学论文; 对照组论文; 满意度论文; 《健康世界》2018年5期论文;