关键词：新媒体环境；初中生；德育；难点；对策
学生的综合素养是教育工作必须要重视的内容，随着我国新媒体的不断发展，在中学生的德育工作中应当根据这一形势进行相应的改变。德育工作的教学工作改革随着新媒体的发展已经刻不容缓。初中是学生思想发展的重要阶段，并且在该时期，学生还正处于叛逆的青春期，如何利用良好的教学方式提升德育工作的质量，对于促进学生综合素质的发展，让学生更好的度过青春期意义非凡。当前正是信息技术高速发展的新媒体时期，如何在学生的生活、学习、人际交往中选择有效的德育工作方式，已经是初中教育必须要解决的问题，德育工作在新时代背景下，虽然因为学生在信息接收渠道上更加的复杂而形成了多种问题，但是对于德育工作的开展也带来了良好的契机。
一、新媒体环境下德育工作面临的难点
（一）德育监管工作存在空间限制。
当前的德育工作并没有摆脱空间和时间的限制，很多学校在开展德育工作时在很多时候并不能够取得良好的效果，尤其是学生在校外的生活中，这方面的问题尤为突出，并且随着新媒体时代的快速发展，学生接受的思想以及相关信息并不完全来自于学校，借助手机、电脑等移动终端，学生会被新媒体时代下各种正面或者负面的信息所影响。而有很多的家长虽然认识到学生过早的使用手机对于后续的成长有着不利影响，但是在新时代背景下如何寻找到一个不影响孩子眼界又可以使用网络的平衡点，对于很多家长的自身素养而言难以达到这一目的。所以当前的德育工作难点不仅仅是局限于校园内的各项工作质量上，而是如何在新时代背景下和家长达成统一战线，解决学生综合发展的问题。
（二）德育工作缺乏制度保障
德育工作重要目的就是培养学生的内在涵养，将学生培养成一个不仅仅有着高文化素质的人才，同时也要成为一个有道德、有涵养的高素质人才。在初中教育中，德育工作是培养学生内在素养的重要工作，但是在具体的教学中，很多学校并没有形成科学的方式进行德育工作，尤其在如何借助完善的制度来划分德育工作具体职责上不尽人意，很多学校的教师在具体的教学中，因为制度的缺失而不注重德育工作，而是将教学重心放在了学生成绩的提升上，这种忽视了德育工作过于重视成绩的教学习惯，必然会让学生内在涵养的培养造成不利的影响。
（三）新媒体没有得到有效利用，弱化了德育工作实效。
新媒体对于学生最大的影响一般为两个方面，一个是学生借助聊天工具可以更好的同别人进行交流，另个则是借助各种软件接受外界的各种正面或者负面信息，具体而言就是学生的交际圈并不会因为自身的生活环境受到影响，而是借助新媒体让交际圈变得更大，有很多学生出现了在网络上是一个无话不谈、无话不说的形象，但是在同学生和教师的交流上却木讷，这种态度应对学校的德育工作以及在学校进行相应的生活学习明显难以起到良好的目的。
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二、新媒体环境下德育工作实施对策
（一）构建家校联动德育模式
学校所能够开展的德育工作有着空间限制这是学校德育工作的巨大弊端，但是随着新媒体的不断发展，学校和家长之间的联系应当变得密切，也就是学校要同家长积极联系，借助新媒体工具打造出一个供学生良好成长的德育平台，从这方面分析，教师应当重视的内容必然是从学生能否进行相应思想平的教育以及培养学生思想道德品质入手，教师所注重的内容则是借助新媒体工具同学生进行相应的交流和沟通，在工作中寻找到每个学生不同的心理特征，然后同家长进行交流，针对不同的学生设计出不同德育工作执行方式。尤其是在学校内校风建设上，学校要引导所有的教师注重这方面的问题，保证学生在学校的生活学习中能够因为良好的校园环境，在各个方面都得到相应的发展，这是新时代背景下，让学生的政治意义、思想健康等相关的德育工作的内容可以得到良好发发展的重要内容。在具体的执行上，为了深化学校和家长之间的交流，学校要利用新媒体构建出相应的德育工作交流平台，借助这一平台让每个家长都加入到学生德育工作中。
（二）建立德育工作考核制度
教育工作并不能够仅仅的重视学生成绩的发展，这是新时代背景下重要的教育误区，学校应当完善关于德育工作的相关制度，落实每个教师在德育工作上的相关权责，尤其是在对教师工作能力的评比上，要将对学生的德育工作质量纳入到其中，通过这种完善的德育工作制度让每个教师都认识到自身的工作权责，同时能够更好的完成相应的教学工作。
（三）做好新媒体监管工作
新媒体的发展能够让学生对于社会的认知变得非常丰富，但是对于初中学生而言，他们并没有针对信息真假的能力，在接受网络上各种思想时没有正确的辨别能力，所以其心理健康的发展极容易受到网络上不良信息的发展，针对这一问题，教师不能够一味的组织学生利用新媒体拓展自身的视野，而是一方面引导学生正确的利用新媒体，更多的是要帮助学生建立正确的是非观和价值观。
（四）实现德育教育工作序列化
德育工作的开展在新媒体环境下应当有着更多的针对性，德育序列的培养应当从多方面进行分析，尤其是关于“四有新人”这一人才培养目标应当作为德育序列化培养重要依据，对于九年义务教育的发展而言，在德育教育中贯彻“四有新人”的思想，能够根据中学生的生理、心理特征的发展规律设计出相应的德育教学方式，这种将对学生道德、理想、纪律良好结合，并且形成教育主线的德育教学内容，能够更好的完成对学生的德育教学工作。尤其是借助主题班会进行德育工作是更应该注重这一内容。主题班会的举办应当从师生都欢迎的角度尽心分析，这是保证主题班会背后所蕴含的教学目标能够得到良好实现的表哟前提。为了让学生能够在主题班会的举办中受到相应的教育，尤其是德育教育，则必然要发挥集体的力量，让学生能够在班集体中受到德育教育潜移默化的影响。薛燕认为现代教育环境下，中学生的教学工作不能够仅仅的注重学习领域的内容，德育教育也是教学工作的主体内容，相关的教职人员应当重视学生的德育工作，而在主题班会的举办中，班主任要充分发挥主题班会实际意义，引导学生在主题班会活动的开展中不断的学习和成长。
结束语
初中生是主要的网 络使用群体之一，他们正处于世界观、人生观和价值观初步形成的重要时期，在信息技术的海量资源和开放性环境下，他们 的身心能否健康成长已成为社会和人们关注的焦点。所以针对初中生的德育工作在新媒体环境下必须进行创新，如此才能够让初中生的综合素质可以得到良好的发展。
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论文作者:罗惠萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期
论文发表时间:2020/4/2
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