关键词:小学语文；现代信息技术；有效应用
前言:教育中的信息技术应用在新课改下得到快速发展，在运用方式上不再局限于以往单一的多媒体演示，教学课件和网络的应用成为了现代信息技术在教学中的主要形式，有效丰富了小学语文教学的工具和形式，使教学呈现多元化，教师可以将生本理念有效落实到教学中。但是教师在现代信息技术的运用上要把握好度，需要保证学生的学习兴趣和知识的有效教学。
一、微课资源的应用
微课资源是教师自制的教学视频，具有时间短，内容精炼，形态丰富的特点，所以在应用上就要利用这些优点来吸引学生的注意力，是学生积极参与到教学中。
（一）教学情境创设
当前的小学语文教学中，教师要针对教学内容创设情境，以激发学生兴趣，保证学生自主学习的有效开展。但是现实教学中存在情境的创设时间过长，影响到课堂教学效率的问题[1]。针对于此，教师就可以借助微课资源来实现情境创设，缩短时间，提高效果。例如，在《吃水不忘挖井人》的教学中，教师就可以制作三分钟的视频，展示水井的构造和以前取水的困难，然后在课堂伊始进行播放。通过视频的播放学生的情感可以得到激发，形象的可以保证所有学生都能进行思考，建立学习了解的兴趣。
（二）重点知识教学
小学生的注意力不能长时间的集中，这是学生的年龄特点决定的，而小学语文教学中的知识内容较少，教师就可以利用微课资源将重视知识进行集中体现，然后以形象的方式进行展示。从而就可以保证学生在教学中的学习效果，并提高教学效率[2]。例如，在《静夜思》的教学中，古诗的理解和思想展现为重点内容，也是学生的学习难点。教师就可以将四句古诗配以图片，通过微课来进行集中呈现。这样集中的呈现，就有效利用了学生集中精神的时间，保证了所有学生都能有效理解。
二、网络教学平台的应用
网络是现在信息技术的特点，小学生现在对于网络的应用也较为普遍，教师在教学中可以利用网络教学平台来提高自身教学水平，为学生构建一个良好的课后学习环境。
（一）提高教学水平
在社会的高速进步下，教师的水平需要不断提升。这样才能保证教学符合学生的成长需要[3]。特别在农村小学，因为环境的原因，教师的教学水平普遍落后与城市，教师就可以利用网络教学平台与城市小学做合作，开展网络同步教学，让学生可以接受到新的教学理念，而教师在这个过程中也可以得到教学水平的提升。网络教学平台让教师之间可以实现远程互动，从而可以让教学水平得到不断的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（二）构建网络环境
网络教学平台的应用方式还可以促进学生课后学习环境的建设。教师通过教学平台让学生进行自主学习，布置话题交流活动，开展课外活动，这样就可以让学生的自主学习有一个良好的环境，并可以促进学生网络素养的发展。
三、翻转课堂教学模式的应用
翻转课堂教学模式是让知识学习在家庭作业中进行，而课堂用来完善理解和进行习题练习，是信息技术运用的具体运用方法。
（一）重视教学视频设计
翻转课堂教学模式中教师需要制作教学视频让学生进行自主学习。教师在教学视频的设计上要考虑学生的有效学习情况，以思维导图为基础来设计，保证学生自主学习可以循序渐进的进行，保证自主学习可以有效的理解。例如，在《找春天》的教学视频设计上，需要从课文大意、生字词、春天描写、景物特点这个步骤来进行，培养学生的自主学习能力。
（二）重视合作学习组织
翻转课堂的合作学习组织上，教师要把握学习的方向，针对教学目标来设计问题，实现有效的引导。例如，在《彩色的梦》教学中，要挖掘这篇课文的教学作用，不仅要让学生认识生字词，还可以用“梦”为题，让学生进行知识应用，开展口头写作练习，让翻转课堂的作用得到提升。
四、精准教学教学方式的应用
精准教学是生本教育所衍生的教学方法，注重学生的具体学习情况，其中需要利用信息技术来摸清学生的学习情况，和做针对指导，使传统的一对多教学变成一对一，实现专项教学，能够有效提高教学效果。
精准教学的理论上需要在电子教室中开展，但是很多小学就只有一个电子教室，所以精准教学无法实施。教师需要转变开展方式，利用现代信息技术中的教育软件，让摸清学情和差异教学通过教育APP来实现。比如，《守株待兔》课堂教学之后，教师通过“作业帮”来布置作业，让学生进行完成，这样运用软件精准教学就得到了实现，学生可以解决学习中的疑问，并得到针对性地指导。而教师也可以通过APP对学生的反馈，来做课堂教学设计，总而就让精准教学可以得到有效开展。精准教学是教学方法，但是更多的是一种教学理念，教师需要做出创新，让学生的问题得到呈现，并去指导解决，这样精准教学就得到了有效开展，可以有效提高教学效率和效果。
结论：总之，小学语文教学中对于现代信息技术的应用主要的方式就是微课、网络教学平台、翻转课堂、精准教学，教师要合理利用每种方式的优点，把握知识呈现的有效性。在具体的教学中，教师要利用微课的简短提高课堂学习氛围，利用网络教学平台完善学生的自主学习环境，利用翻转课堂提升学习能力，利用精准教学提高教学效果，让学生的学习有效融入教学中，实现语文核心素养的有效培养。
参考文献:
[1]夏菊青.浅谈信息技术在小学语文课堂中运用的意义[J].学周刊,2019(28):153.
[2]吴世华.信息技术在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育,2019(17):153.
[3]谷喜明.如何借助信息技术提升小学语文教学有效性[J].科学咨询(教育科研),2019(09):91.
论文作者:卢波涛
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：教师论文; 学生论文; 精准论文; 信息技术论文; 教学中论文; 课堂论文; 网络论文; 《教育学文摘》2019年第10期论文;