摘要：进行小学群文阅读就是指通过多个题材的分析研究后，确定一个议题进行小学语文的教学方式。在进行小学语文教学的过程中，群文阅读可以使学生增加阅读的范围，对文章的理解能够深入，培养学生形成良好的阅读习惯。通过群文阅读，学生可以从中学习到优秀的写作方法，不断提高写作能力和水平，能够使学生的读写得到很好的发展，本篇文章将对小学群文阅读中读写结合的必要性进行说明。
关键词：小学语文；群文阅读；读写结合；必要性
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）02-0036-01
引言：阅读和写作二者之间有着密切的联系，是相互促进的，小学生在进行语文学习的过程中，要做到阅读和写作的完美结合，这样才能充分提高自身的阅读能力、理解能力、沟通能力和写作能力。学生通过群文阅读的方式可以积累好词好句，并且从中学习作者的写作技巧和写作手法，可以为以后的写作奠定良好的基础，并且在写作过程中灵活的运用一些优美的词句，将阅读方法和内容时刻铭记，有助于自身语文水平的提高。
一、小学语文学习过程中读写结合的现状
进行小学语文群文阅读就是进行多篇主题相近的文章的阅读，然后进行分析，总结其中的道理，这个方法比较侧重于阅读，教师引导学生对一篇文章阅读理解后，阐述学习方法，然后组建小组进行合作学习，完成教师预留的阅读任务，找到教师提问问题的答案，最后，教师对于本篇文章进行总结，将文章的主旨进行阐述，并推荐学生阅读相关的文章。比如，在进行《人・鸟・世界》群文阅读教学设计的过程中，可以结合《一件小事的震动》《被困的鸟儿》《父亲・树林和鸟》《鸟的王国》四篇课文作为群文阅读材料让学生进行阅读，他的设计意图就是通过这四篇“人与鸟”的文章让学生懂得人与鸟的存在关系是和谐共处，我们要爱护小鸟，保护小鸟，小鸟给我们带来了幸福和快乐，因为有小鸟的存在让我们的世界更加美好这样一个简单而朴实的道理。其实，这篇群文阅读是对小学三年级学生设计的。在三年级的时候，学生刚刚学习习作。这篇群文阅读设计讲的是动物类，在这几篇文章中都有很明显的写鸟的外貌、动作、神情、心理等特点，在教学设计中教师在写一写这个环节也轻描淡写了一点，让学生通过想象练一练。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这个时候教师不仅要让学生想象，还应该把这几篇文章中关于鸟的特点的语句综合起来重点品读仔细的讲一讲这里的写作技巧，让学生知道在习作的过程中应如何更好地运用这些技巧，把阅读和习作结合起来讲，也许比把习作单独作为一课时讲的效率更高，这样就既能锻炼学生的思维能力、答辩能力，还能训练学生的习作能力，做到真正的读写结合，二者同时进步。
二、在群文阅读中做到更好的读写结合
1、不同年段不同的读写结合方式
所谓在不同的年段有不同的读写结合方式是在不同的学段根据课标的要求有不同的方式。在第一学段，我们不但要让学生完成课文和单元的词语读读背背，积累更多的词语在脑子里，还要让学生把这些积累的词语运用到实际的写话中，增加学生对写作的兴趣。在第二学段，主要是积累一些好词好句，无论是课内的还是我们在生活中积累的素材不是只要背下来、说出来就可以了，更重要的要把这些积累的好词好句和好的素材灵活的运用在写作中，或者在学课文的同时让学生仿写、续写和想象。在第三学段，读写结合的方式就更加的多种多样了，不同的文体有不同的习作方法，在学习的过程中日积月累，在课上课下时常练习，做到表达方式、表达技巧各种习作方法在习作中的灵活运用。
2、阅读教学中时刻注意读写结合的训练
学总会和我们的习作有关联，这里并不是指每一次阅读课都要求实实在在把写作结合在一起，这里指的是在很明显地可以读写结合的阅读中做到真正的读写结合。例如在小学三年级《太阳，你好》这篇文章中就可以让学生仿写现代诗句。三年级学生才接触习作要勤练习，教师在课堂上要让学生先想一，再说一，最后写一写，利用课堂上的时间让学生分享写的诗句，这样不但能锻炼学生的思维能力和表达能力，同时也提升了学生的习作能力，然后再一次把这个作为课后作业，学生下去接着写或者自己修改评选出好的作品展览在班级文化栏中，随时欣赏随时品味，就能做到真正的读写相辅相成。
3、多层次的实践训练
在单元教学中很明显的有主题教学，从低年级到高年级都有明确提出，教师就可以利用单元教学为主题，在学习这一单元的过程中就把本单元的习作联系在一起在阅读教学的过程中同时完成习作训练，不单独把习作放在单元结束后再学习，这样既重复教学，又不能很好地运用这一单元的习作方法。课外阅读、读书交流会的时候把主题相同的文章放在一起，让学生能够进行交流和分享。
结束语
在小学时期，学生学习的重点就是进行优美的语言文字的掌握，不断提高学生的阅读能力、写作能力，这样是有助于学生以后的沟通能力和表达能力的提高的，所以，教师要意识到读写结合的重要性，在进行群文阅读的过程中有效的进行读写结合的实施，使二者相互促进，进而提高学生的语文素养，养成良好的阅读习惯，培养学生有些的写作能力。这对于学生以后的学习和发展是非常有益的。
论文作者:张光萍
论文发表刊物:《教学与研究》2018年2期
论文发表时间:2018/3/14
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