（昆明卫生职业学院 ；云南 昆明 650101）
【摘要】绪论是教材的先导与灵魂。绪论作为一本教材的概述，绪论教学将会给学生带来先入为主的影响，其成败直接影响到学生对课程的学习。本文从总体分析（教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学方法、学习方法、教具准备）和教学设计（导入新课、完成知识目标）、板书设计等方面介绍《药物学基础绪论》的教学设计。
【关键词】绪论、教学设计
【中图分类号】R2【文献标号】A【文章编号】2095-9753（2018）12-0130-01
绪论是教材的先导与灵魂。绪论作为一本教材的概述，是教师（或学生）最先接触到的部分，绪论教学将会给学生带来先入为主的影响，其成败直接影响到学生对课程的学习。“美好的开始是成功的一半”，一堂或两堂好的绪论课可以直接启动学生对课程的学习动机，激发学生的学习兴趣。好的“绪论”教学，教师和学生很快进入角色。绪论教学贯穿整个授课教学过程。教材的绪论是对教材内容的高度浓缩和概括。对教材的学习将起到引领、提示、导向等作用。本文以《药物学基础》中绪论为例，介绍本次课的教学设计。
1.总体分析
1.1教材分析
结合我校实际情况选用的是由姚宏、黄刚主编，人民卫生出版社“十二五”职业教育规划教材《药物学基础》。该教材在课程内容的安排上，坚持“三基五性”的基本原则，结合护理、助产专业培养目标的要求和专业特点，注意把握教材内容的深度和广度，适应职业教育的需求。基本知识、基本理论以“必需、够用”为度，强调基本技能的培养，学生学习能力的培养，在教材中融合传授知识、培养能力、提高素质为一体。本次教学设计选取第一章第一节绪论。本次课内容主要包括三方面：一、药物学的有关概念与任务；二、临床用药中护士的工作任务；三、药物学基础的学习方法。
1.2学情分析
笔者授课对象是二年级护理专业，护理专业学生以女生为主，课堂纪律好，学习积极性高，态度端正，因此整体学习氛围好，加之一年级学习了医学基础课程，使其对疾病的发生、发展有所了解。故对本学期学习的药物学基础兴趣浓厚。但部分学生心理承受能力差，应激刺激反应迟缓，独立学习和生活能力弱，课程内容抽象、途径繁杂、更新快、教学难度大等特点。
1.3教学目标
根据护理专业人才培养方案，结合职业教育特点。制定教学目标:
(1)知识与能力目标：1)通过学习药物学的有关概念与任务，能够正确说出药物的概念，并能够区分处方药与非处方药；2）通过讲解临床用药中护士的工作任务，能够独立完成对病人的用药护理；3）知道药物学基础的研究内容及临床意义。
(2)过程与方法目标：通过自主学习和合作探究，学生能提高自主学习能力。
(3)情感与态度目标：通过本次课的学习，培养护理学生严谨的科学态度，扎实的技能操作水平和独立分析、解决问题的能力，确保用药安全，更科学更合理的指导病人用药。
1.4教学重难点
教学重点：药物学的有关概念与任务
突破重点：结合日常生活，举出贴近生活的实例，引出药物的定义，并区分处方药和非处方药。
教学难点：临床用药护理中护士的工作任务
突破难点：采用视频，明确护士在临床工作中的任务；采用护理差错的案例来明确在临床工作中护士工作的重要性。
1.5教学方法
讲授法、案例分析法、情景模拟教学法
1.6学习方法
理解记忆法、提纲挈领法、分组合作探究法等
1.7教具准备
PPT、课本、视频、临床案例
2.教学设计
2.1导入新课
因本次课是本学期第一次课，导课时首先介绍授课教师基本信息、教研室基本情况以及本门课程的评价体系。其次结合生活中的实际情况，导入新课。教师活动：问题：1)在同学们刚刚提到的这些药中，哪些属于中成药，哪些属于西药？2)这些药在药店能买到吗？学生活动：讨论并说出一些常用药物，如：三九感冒颗粒、板蓝根、青霉素、阿莫西林、小柴胡颗粒等等。设计意图：多数同学没有临床经验，只能通过生活中的用药情况来导入药物的基本知识
2.2完成知识目标1
知识目标1：掌握药物的概念、处方药与非处方药的概念。教师活动：问题：根据我们的生活经验分析，生病了为什么要吃药？为什么要打预防针？如何避免意外怀孕？去买药需要处方吗？学生活动：交流、讨论并回答，如：生病吃药是治疗疾病，打预防针是为了预防疾病，避免意外怀孕可以服用避孕药，买药的时候有些时候需要处方有时候不需要。设计意图：通过回答这些问题就可以总结出药物的作用，并引出药物和处方药、非处方药的概念。
2.3完成知识目标2
知识目标2：熟悉临床用药护理中护士的工作任务。教师活动1：问题：作为一名护理工作人员，在临床用药过程中应该做些什么？学生活动1：分小组讨论并回答如：发药、拿药、打针等等。设计意图1：让学生了解护理人员在医院工作流程中的岗位职责。教师活动2：展示PPT—护士护理人员在医院工作流程中的岗位职责。学生活动2：创设情境，每组选2名同学进行角色扮演。设计意图2：明确临床用药护理中护士的工作任务。教师活动3：展示PPT-护理差错的案例。学生活动3：学生一边观看，一边思考。设计意图3：通过分析这些案例，让学生明白用药护理的重要性。
2.4完成知识目标3
知识目标3：了解药物学基础的学习方法。教师活动：展示PPT-药物学基础的学习方法。学生活动：记住一些教辅资料，精品课程网站等。设计意图：让学生充分运用现代化学习手段，增强学习兴趣，提高学习效果。
3.板书设计
参考文献
11、杨晓杰.刘冬明;关于绪论课重要性的几点思考[J];中国地质教育;2006年02期
2、贾焕金.中职护理专业药物学基础的实验设计[J].??当代医学.?2012(10)
论文作者:李瑾,杨娅楠,陈津禾,梅桢
论文发表刊物:《中国医学人文》2018年第12期
论文发表时间:2019/3/12
标签：药物学论文; 绪论论文; 学生论文; 教材论文; 基础论文; 目标论文; 处方药论文; 《中国医学人文》2018年第12期论文;