山东省荣成市中小学生综合实践教育中心 264300
摘 要：经济的高速发展对社会人才培养带来了深刻的影响，在声乐专业方面也是如此。这种影响给声乐课堂教学带来了新的挑战。但是，声乐课堂教学存在很多弊端，培养的学生不能满足当前社会对“一专多能”人才的需求，面对这种形势，如何改善声乐课堂教学模式，提高舞台实践经验是声乐课堂教学适应社会发展的重要途径。
关键词：声乐课堂教学 舞台实践 教学概况
声乐课堂教学的教育目的不应只是培养音乐教育人才，舞台实践的培养也非常重要。当前社会严峻的就业形势和社会需要情况表明，具备丰富的舞台实践经验、广泛的专业知识才能更好地适应当前社会对声乐专业学生的需要，把握充满挑战的就业机会。但是，声乐课堂教学存在很多弊端，培养的学生无法适应当前社会的严峻形势。这就要从多方面来分析问题、实施措施、消除弊端，以满足社会的需要，培养适应社会发展的声乐专业人才。
一、当前社会对声乐专业人才的要求
1.社会文化活动对声乐专业人才的要求。随着当前社会经济的发展，很多企业认识到知名度对企业发展的重要性，对企业的宣传要求刺激了艺术产业的腾飞。在举行的各种宣传活动中，大学生的身影不断地展现在人们眼中。很多小成本的宣传活动无法满足大型演艺企业高效益要求，因此，以大学生表演为主的小型艺术团体迅速发展起来，这种演艺团体既满足了现在中小型宣传活动对演职人员的小规模、高专业水平的要求又锻炼了大学生的舞台实践经验，平时在声乐课堂教学中的一些体会在舞台上得到了验证，增强了学生舞台歌唱心理素质，提高了歌唱能力、音乐表现能力，也提升了学生对专业学习的热情，形成了一种互利互惠的良性发展。
2.中小学音乐教育对声乐专业人才的要求。在中小学音乐教育事业中，声乐教育不是声乐专业学生在工作中的唯一任务。由于现在中小学校普遍存在音乐教师人员上的不足，很多声乐专业的学生在将来的工作中，不但要有声乐教育能力还要具备专业的舞台表演能力。平时的音乐课堂教学，学校的音乐排练，专业的基本功比赛等等都是声乐专业学生在教育工作中要涉及的范围。在中小学音乐教育中，学校领导、学生家长、其他学科同事不会注意到声乐专业学生的“一专”能力，相反在他们眼中，音乐教师是吹拉弹唱样样精通的。这种情况导致了声乐专业学生在工作中没有主项专业的界限，各种教育形式都要会做，各种教学方法都要去尝试。
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二、当前高校声乐课堂教学存在的弊端
1.声乐专业缺少舞台实践。高校教育目标缺乏针对性，导致了专业教师教育学生没有合适的教学方式，未能系统地、全面地对学生进行教育。没有主动引导音乐专业学生进行舞台实践。很多艺术院校是在以前专业的基础上发展为教育专业，所以很多教师的教学模式还是以原来的教学模式来进行教学，在教学中，他们不太注重发觉学生表演意识和欲望，让学生任其发展，给学生分析作品不够，造成学生呆板、无情绪、无表演地去完成一个作品。
2.导致这种现象的深层原因。教育目标没有针对性。没有针对性的教育目标，在专业教育、技能培养、舞台实践训练等方面就没有合适的教育方法。声乐课堂教学的目标是培养有专业能力、能适应社会现状的学生，现在高校的教育模式过于注重学生的单一歌唱技能训练，没有认清这种局限现象带来的严重后果，每个学生声乐演唱的水平和存在的问题不一样，学生的思维、学习方法、努力程度等存在个体差异，这就需要声乐教学模式能够做到因材施教。声乐课程教学不能把专业学习和舞台实践分割开来。
三、高校声乐课堂教学向舞台实践倾斜的措施
1.明确培养目标。应对当前社会需求，应当确立声乐教学目标：加强教学管理，把舞台实践放在与专业课堂教学同等重要的位置。声乐课堂教学不能把传授知识和发展能力分割开来，舞台实践是课堂教学的延伸，加强舞台实践会得到课堂上得不到的收获。加强全方面教育，培养全方面的人才，是高校音乐教育的重要任务。在专业课程学习的同时，应多增加实践表演的机会，各科专业都要给学生一个平时展现的舞台。将传统的只注重学生歌唱技能的训练，以技能教学为主的声乐课堂教学模式向重视人才全面素质，声乐基础理论与声乐实践并重的声乐教学模式。
2.舞台实践引导。加强实践教育改革，努力发展和完善声乐课程体系。在注意学习专业基础课和理论课的同时，让学生更多的选择选修课和特色新课，使学生能够根据自己的学习意愿，选择适合声乐或各专业方向的辅助课程加深印象。提高学生认识声乐艺术的普遍性与个性发展、分析作品、表现作品的方法和能力。
3.成立艺术团。组成一个专业的艺术团体，可以让学生熟悉不同的演出环境，提高学生对舞台环境的适应能力。艺术团体可以按照市场化运作方式，学生与其他优秀声乐人才竞争应聘，还可以根据实际演出需要进行独唱、合唱、重唱等形式的表演。现在很多高校每年都有很多不同形式的文艺表演，为学生提供了很好的发展平台，既可以展示学生的学习成果，又能与其他同学一起交流体会。
参考文献
[1]鲁培菊 声乐教学与能力培养[J].美与时代，2005，（11）。
[2]翁云霞 《浅谈如何知道学生的舞台歌唱表演》.MUSIC课堂。
[3]王圣春 普通高校音乐教育现存问题及对策思考[J].教育与职业，2006，（12）。
论文作者:汤超亮
论文发表刊物:《教育学》2017年6月总第120期
论文发表时间:2017/7/20
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