摘要：在新课程标准的理念下，如何培养小学生语文课中思想领悟能力成为了一种新要求，这样一方面让小学生深入理解了语文课本中的具体知识，同时还加强了他们自身的语言表达能力，最终将小学生的素养全面提升，促进小学生得到全面发展。
关键词：小学语文；思想；方法
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）07-023-01
在小学语文教学之中，一定要注意的一点就是其中心任务是教会学生特定的语文思想和方法，而不是过分注重其内容，可以毫不夸张的说，学生熟练掌握语文思想和方法对他们今后的学习有着十分重要的作用。目前来说，我国一些地区的教育水平还相对落后，语文教学主要针对的也仅仅只是课本内容，所以就导致学生对课程深刻思想理解不足。在这样一种现实情况下，同时教给孩子语文知识和思想方法是一个重要议题。
一、语文思想阐述和意义
首先，需要深入解读一下什么是语文思想，它是具体详细的认识所学语文知识的本质内涵，是在对语文具体学习过程中凝练总结出来的适用于普遍题型的思维观点，这一观点一般来说可以被反复使用，同时也可以解决实际生活中的问题。在如今看来有几种较为流行的思想，比如分类、化归思想等等。总而言之，语文知识和思想之间存在着紧密的关系，思想为知识的具体运用提供思维依据，而知识在真正运用的时候也展现出语文思想。
再者语文思想在现实中的意义也是不可忽视的，小学生深刻理解语文所学知识的一个重要表现就是熟练掌握了语文思想并且可以运用。从学生今后长远发展来说，语文知识对一个人今后的成长是具有指导意义的，而语文思想则是会让学生终生受益。所以小学语文教师在进行语文教学的时候，一方面必须将基础的课本知识教好，另一方面就是在学生掌握知识的前提下，给学生灌输一些他们可以听懂的语文思想，让学生在课堂学习中懂得一定的人生道理。例如，在进行《中华少年》一篇课文的教学中，不仅要让学生会写会读里面所有的字词，学会朗诵诗歌，更为重要的是，让他们对自己伟大的祖国更加热爱。
二、忽视语文思想和方法的害处
第一会让小学生缺失一定的人文情怀。在当下我国的语文教学之中，很大一部分教师忘却了语文教学思想和方法，因为这种认知偏差，最终导致很多小学语文教师觉得只要把课本上的所有知识全部教给学生就算是完成了教学目标。这一思想的确是让学生准确掌握了基础知识，但是从最终的教学成果来看，虽然学生基本全都掌握了语文知识，但是自身的逻辑分析能力依旧很差，人文情感也未能提高。比如说教师在教授《少年闰土》一节课时，如果没能深入让学生了解作者写这篇文章不只是要介绍好朋友，更是对故乡的思念、对好友仍在，情谊已变的无奈的思想感情，那么只能说这一课讲得并不细致。事实可以证明，语文思想和方法对一个小学生的影响极大。
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第二就是如若缺少这一教育则会导致整个语文课堂没有一个清晰的主线，这样语文教学课堂很可能毫无头绪的继续下去，会让一节语文课效率降低。
三、语文思想与方法教学运用
第一是一定要让小学生们学会分小组合作学习。在语文课堂之上，教师可以本节课的具体教学内容将全班学生分为固定几个小组，让他们合作探讨知识，深入理解语文思想。例如，在学习《丑小鸭》一篇课文时，可以先将让小组探究找出自己不认识的字，通过集体查找字典的方式解决，然后再一起讨论文章主要写了什么故事。这样可以让学生学会自主解决问题。
第二就是作为一名小学语文老师，在讲课的时候，既要教授知识又要注意学生思想的教育。因为在实际的语文学习过程中一般会有这样一个奇怪的现象，那就是很多学生在听课时觉得对于老师讲解的知识全部理解了，但是一旦自己课下做题就觉得不知道从哪个方向入手解决问题，其实就是对老师讲解的知识稍微变动一下就不知所措了，然而当老师讲解完之后学生往往又觉得此题其实异常简单，十分不解之前自己为何没有想到此种解法。
比如在学习毛泽东同志的《七律?长征》一首诗时，教师给出此篇佳作创作背景，即在国民党的围剿下红军不得不进行长征转移阵地，期间辛苦可想而知。在分析诗人感情时，学生很快就能结合诗中特定词语和写作背景分析出具体情感，但是如果让学生分析另外一首同时期作品时，理解就会有偏差。有时候，教师就会将这种现象归因于每一个学生的悟性不同，因为现在人们普遍存在这样一种看法，即语文这一学科的学习和学生自身的悟性紧密相关。如果语文教师只顾着教给学生课本基础知识，却不知道交给他们必要的语文思想和方法，那么他们就有可能只会做这一道题，而看到类似的题目又头疼了。
结束语
对于现在大多数的小学生来说，在语文学习中只单单靠老师课堂上的讲述是无法完美完成小学语文学习的。所以，所有的小学语文教师一定要注意，在真正的语文教学过程中，必须要从小学生的实际出发，让全体学生都参与其中，考虑语文教学思想，并且学会综合运用教学方法，让小学生们感受到课本上的语文知识其实都是来源于真实生活，它距离我们并不遥远。这样不但可以让语文课堂的教学效率和学生学习效率迅速提高，而且还可以提高学生自身素养，积累更多的知识。
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论文作者:冉启仕
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月13期
论文发表时间:2019/8/23
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