湖北省襄阳五中实验中学 邵凡
摘要：国家教育部门正在全面推进素质教育，所以学生核心素养成为了最核心的培养目标。因此在核心素养发展背景下，需要对初中生物课程中的实验教学进行优化改革，将传统教育形式进行革新，更加注重培养学生实践能力。生物是一门自然学科，不仅需要学生了解课本知识，同时需要具备生物实验操作素养。为了推进初中生物实验教学优化，需要从提高学生学习兴趣出发，进而采取有效的教学改进措施。
关键词：核心素养；初中生物；实验教学
前言：
初中时期开设生物课程，不仅让学生认识自然科学，同时对自然生命起源也有所了解，再结合生物实验教学内容，锻炼学生动手能力，以此了解生物科学本源，致使学生对生命充满敬意。初中生物教师应积极引导学生学习生物知识，同时关注学生通过生物学习获得的认知感受，充分发挥实验教学作用，积极提升初中生在生物学习中的核心素养，进而完成新课程改革教学目标。
一、培养兴趣，形成热爱生物实验的情感意愿
初中时期的生物学科，通过向学生进行自然科学知识教育，传授必要的生物知识，并以生物课本为教学依据进而开展一系列辅助实验教学。然而现实是，初中生物教师受到传统教学模式的影响，忽略实验教学的作用，但在核心素养培养背景下，为了更好的进行初中生物教学，必须借助实验教学，培养学生的生物学科素养，通过实验教学可以增强学生实验操作能力，以及探究思考能力。正如上述所说，在初中时期，生物实验教学一直处于发展滞后的情况，学校和教师都没有给予足够的重视，生物实验所需器材缺乏，实验教师的专业水平不足等等，这些原因都造成我国初中生物实验教学课程不完善，从而无法完成学生核心素养教学目标[1]。初中学生接触生物实验机会少之又少，因此，对于生物实验表现出一定的好奇心，在新课程改革的要求下，生物教师应把握学生的好奇心，适当的组织一些生物实验教学，进一步提高学生学习生物的积极性，从而保持良好的生物有学习态度。
二、塑造意识，养成观察生物现象的良好习惯
通过生物实验可以提高学生对事情的专注能力和实践能力，尤其是学生专注度会直接影响最终实验结果。因此初中生物教师在进行实验课堂教学时，应注重学生观察力和专注度的培养，在实验过程中应以严谨的态度完成生物实验操作。
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例如，在进行植物萌芽实验时，要准备好实验之前所需的实验器材，以及植物种子，并提前了解整个实验操作流程，植物萌芽过程需要经过吸水来使形态发生变化，再到幼根的形成，以及子叶到茎叶生长过程都需要学生仔细观察，避免错过植物萌发过程中关键阶段，在实验过程中，学生表现出专注和细致的实验态度，能够提高生物实验成果，经过长期实验教学能够帮助学生养成专注观察的好习惯，进而发展学生核心素养[2]。
三、强化技能，提升开展生物实验的操作能力
为了更好的提高生物实验成果质量和实验成功率，需要开展实验教学课程，即使初中时期生物实验难度较低，基本处于基础性实验研究阶段，但也会有学生在实验过程中出现操作不当导致实验失败的情况，这样基础性生物实验一旦出现错误会降低学生参与实验的热情和勇气，进而对生物实验产生抵触心理。因此初中生物教师需要针对性变动教学方式，采取更为有效的教学手段，帮助学生养成细心观察的习惯，从而降低学生实验操作过程中的错误率，提高学生生物实验操作的积极性。学生在经过长期的实验学习后，也能够更好的提升生物实验的操作能力，热爱生物学习。
四、改进方法，开掘利用生物实验的探究能力
新课程教学改革对初中生物核心素养的要求，不应只局限于基础知识的学习，还需要对生物知识的整个结构框架建立联系，把握生物学习层次，能够更好地帮助学生全面的认识生命本质和生命现象。想要更好的培养学生生物核心素养，可以从提高学生综合探究能力出发，而初中生生物探究能力需要借助生物实验，为学生积攒实验操作经验。只有学生对生物知识加以掌握，才能很好的运用在生物实验中，从而提高生物实验探究意识，培养自主学习能力。初中生在进行生物实验时，首先需要针对实验提出问题，发展探究目标，进而制定相应的实验计划，得到实验成果，与最开始的实验设想进行对比，验证设想正确与否[3]。
例如，在研究植物光和反应的产生，生物教师可以鼓励学生提出相关试验猜想，如植物吸收光能后，二氧化碳和水发生作用产生的有机物种类有哪些，并提出猜测依据，学生可以对问题进行沟通交流，逐渐明确实验计划和目的，在讨论过程中提高探索能力。
结束语：
通过对初中生物实验教学进行优化，进而培养学生核心素养，提高学生生物学习兴趣，对生物实验产生热爱，同时塑造学生自主性意识，养成观察生物现象的良好习惯。学生在经过生物实验之后可以强化自身技能，提升开展生物实验的操作能力，达到提高核心素养的目的。
参考文献：
[1]张登峰.发展学生核心素养背景下的初中生物实验教学优化研究[J].时代教育,2018(8):105-105.
[2]罗齐芳.初中生物教学中发展学生核心素养的实践与反思——“生命观念”在初中生物教学中的核心地位[J].数理化解题研究,2017(32):97-98.
[3]谢洁.初中生物的实验探究对培养科学核心素养的重要性[J].环球市场信息导报,2017(22):78-78.
论文作者: 邵凡
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
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