(1昌吉市第二幼儿园 新疆昌吉 831100; 2奇台县幼儿园 新疆奇台 831800）
【摘要】幼儿期是小儿人格初具雏形的关键时期，人常言：3岁看大，7岁看老，做好幼儿园心理健康工作，为幼儿一生人格发展打下良好基础，为社会的和谐发展夯实基础。
【关键词】幼儿期 心理健康工作 特点 策略
【中图分类号】R175 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085（2013）44-0273-02
2013年4月复旦大学的研究生为琐事毒杀舍友事件一出，全国哗然，在一片质疑中，引发了心理健康的大讨论：心理健康的一般标志是健全人格，人格是一个人的个性心理特征，人的心理病态是从小萌芽滋长的，儿童时期是病态心理与行为的酝酿时期[1]，健全人格要从小培养，从幼儿园抓起，早期发现问题，早期干预。
人格的发展始于生命的早期，幼儿期是小儿人格初具雏形的关键时期，怎样做好幼儿期心理健康工作，培养幼儿的健全人格？本园的工作经验供大家分享：
1、首先领导重视、组织健全
幼儿园成立心理健康工作领导小组，由园长任第一责任人，保健医专人负责,教务处落实心理健康工作的重点内容和任务，每学期有突破，循序渐进形成良好心理健康工作常规，提高保教人员心理健康工作素质。年初心理健康工作有安排，年终有评比。
2、重视保教人员心理健康的维护
2.1 建立民主管理制度，关注群众的喜怒哀乐，尊重群众的需求，包容不同的观点，积极与群众沟通达成工作共识，形成“尊重、宽容、沟通、民主，做一名幸福的幼儿教师”的园风，建设心理健康的大环境。
2.2 保教人员的心理健康直接影响到幼儿心理健康发展，每学期初请心理专家用4课时对保教人员进行心理健康辅导，学习如何进行自我心理保健、自我解压、情绪放松……[2]，根据需求进行个别心理健康疏导。
3、利用培训，提升保教人员心理健康工作素质
3.1 每学期初利用4课时间集中开展岗前培训，课前了解老师的需求，有针对性的开展培训，提升驾驭心理健康工作的能力。
3.2 学习幼儿园心理健康工作的任务 整合幼儿园的各种教育资源和手段，多方面促进幼儿人格的健全发展，使小儿成为一个智力发展正常、情绪安定愉快、乐于与人交往、人际关系融洽、性格特征良好的人[3]。
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3.3 学习幼儿园心理健康工作的特点 幼儿期是儿童身心发展极为迅速的时期，身体健康和心理健康浑然一体，不可割裂开来，可从培养幼儿的好行为、好习惯、好情感着手，并贯穿于幼儿日常生活和游戏中，注重潜移默化的影响[4]。正确对待孩子的过失和错误，忌用贴标签的方法评价孩子。
3.4 学习幼儿典型心理疾病表现 社会行为问题，包括爱发脾气、好打架、争吵、说谎等；性格和情绪问题，包括任性、自私、固执、娇气、胆怯、退缩等；不良习惯，包括吸允指、咬指甲、玩弄生殖器等；学习问题，包括注意力不集中、反应迟钝等[4]。
4、在实践中，提高保教人员开展心理健康工作的能力
4.1 开展系列心理健康教育活动。如《我生气了》帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如《学会分享》、《了不起的人》……
4.2 营造温暖、轻松的心理环境。 老师以安定愉快的情绪影响幼儿，以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点，接纳孩子的个体差异，不简单与同伴做横向比较。幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责[4]。
4.3 心理健康工作贯穿在各种的教育活动中 如进行民族团结教育时，认识《中国地图》上的新疆；布置民族区域有新疆的民族服饰、乐器；欣赏儿歌《56个民族一家亲》；唱《我们的祖国是花园》，幼儿用绘画、手工等各种技巧表现家乡的风土人情，培养幼儿热爱家乡、维护民族团结的美好情感。
4.4 心理健康工作渗透在一日活动的各个环节，注重教育的随机性。将幼儿良好的行为习惯的培养放在日常生活中，如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语；自由活动时，注意培养幼儿团结合作、友爱的精神；通过常规训练和执行生活制度，培养幼儿守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、不怕困难……
5、 开展家园同步教育，家园互动提高心理健康效果
父母是孩子的第一任教师，家长的言传身教，对幼儿心理健康形成和发展具不可替代的作用，要求家长配合同步教育。
采用各种方式帮助家长掌握幼儿心理健康的基本知识，以幼儿发展为本，老师指导为出发点，家长的行动为落脚点，改善家庭关系为核心，幼儿充分感受亲情和关爱，快乐成长。
6、提供儿童健康咨询服务
设立儿童健康咨询室，由专业人士接受家长咨询，为家长答疑解惑，宣传健康的行为方式，及时发现儿童心理行为问题，帮助家长分析产生问题的原因，提出纠正儿童心理行为问题的指导原则，以早发现、早纠正为主，提高儿童的心理健康水平[5]。
7、对问题儿童专案管理
当发现幼儿身上的问题行为甚至心理问题时，建议家长带幼儿去看心理医生，注意隐私的保密，根据心理医生治疗方案，保健医、班主任等共同商议在一日生活中有效实施干预措施，帮助幼儿走出焦虑、自卑等，纠正问题行为。
8、结论
幼儿园以心理健康为抓手，营造温暖、轻松的心理环境，尊重幼儿学习和发展的规律，把心理健康工作融入幼儿园工作的方方面面，为幼儿一生人格发展奠定良好的基础，为社会的和谐发展夯实基础。
参考文献
[1]高志方.儿童心理卫生.上海：上海科学技术出版社，1990.
[2] 赵敏.幼儿心理健康教育与教师心理健康[M] ．北京：首都师范大学出版社，2008.
[3]万钫.学前卫生学.北京：北京师范大学出版社，2000.
[4]《3-6岁儿童学习和发展指南》2012年9月.
[5]曹慧，王磊.基层妇幼保健服务手册.乌鲁木齐：新疆科学技术出版社，2005.
论文作者:曾庆伟1,付京2
论文发表刊物:《中外健康文摘》2013年第44期供稿
论文发表时间:2014-4-28
标签：心理健康论文; 幼儿论文; 工作论文; 幼儿园论文; 人格论文; 家长论文; 新疆论文; 《中外健康文摘》2013年第44期供稿论文;