物理是以实验为基础的自然科学，演示实验是物理实验教学中最常用的一种实验形式。上物理课时，老师去教室上课总是带上一大堆稀奇古怪的物品，学生也总是满脸兴奋的表情和两眼好奇的眼神，有时甚至会情不自禁地欢呼起来。可是面对六、七十个学生在讲台上做演示实验，有几个很大的问题：一是很难保证所有的学生都能看清实验的过程、观察到实验的现象；二是有些实验很难做出来，或者能做但实验现象不明显。
“班班通”的实施，很好地解决了这些问题。在具体的物理教学中，将演示实验搬上了投影仪的屏幕，用视频的形式清晰地展示整个实验的过程，并配以精准、恰当的解说，让学生以摄影机的最佳角度进行观察，使全班学生都能看清实验的过程、观察实验现象，实验过程直观、明显，实验现象鲜明、清晰、准确。实验视频呈现与亲手实验相比，具有以下明显的优势：
一、确保全班每个学生都能看清实验过程、观察实验现象。
实验视频在拍摄时，摄影机通常都会选取最佳的角度进行拍摄，这样从投影仪中播放出来的视频，学生在观看时也都会以摄影机的角度观看到整个实验的过程，包括各种实验现象中的特写镜头和仪表读数的镜头，这样可以确保全班每一个学生都能看清实验过程、观察到实验现象。
二、通过优化或优选，使实验过程更科学合理、形象直观。
拍摄前，我们可以根据教学需要，认真制定拍摄计划，按最佳的实验设计方案进行拍摄，拍摄时也可以多做几遍，选用最佳的一次实验过程；拍摄完成后还可以用视频编辑软件进行剪辑、添加特效、增加配音等操作，使视频尽可能地科学、完美；另外，我们也可以不用自己拍摄，而在教学资源库中查找实验视频，反复挑选，找出最佳的实验视频。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样，确保了在上课时播放给学生看的视频是科学的、清晰的、配音准确及时，教学效果自然就好。
三、实验视频来源广泛，容易获得
初中物理教材中大部分实验视频在教学资源库中都可以找到，并不是都需要自己亲自动手去拍摄。我一般喜欢优酷网的客户端软件查找教学实验视频，因为这个网站支持下载，而且下载视频文件的格式为“.flv”,大部分视频播放软件都支持，而且可以用视频编辑软件进行剪辑、修改或转换格式。就算找不到满意的实验视频，我们自己动手做，并找同事帮忙拍摄下来，也未尝不可。
四、有助于创设情境、熏陶学生。
如果实验视频的拍摄质量上佳，画面精美，配音专业，音效具有感染力，就很容易将学生带入到相应的教学情境中，感染学生，学生的注意力很快就会集中到课堂上来，同时使学生在学习知识的同时有一种视觉和听觉上美的感受。
五、节省时间和精力，提高教学工作效率和课堂效率。
一个演示实验，从设计到在课堂上成功进行，需要付出大量的时间和精力，。所以，在实验教学中，有些物理老师很多演示实验干脆不做，直接且三言两语讲一下就过去了。这样对学生来说，就根本无法直观感受到实验的过程、理解实验的原理。有些实验在课堂上做非常费时，教学效率特低。而用实验视频展示，这样问题都能迎刃而解，从而大大提高教学工作效率和课堂效率，加大课堂容量。
班班通虽然有这么多优点，但也有它的不足之处，主要表现在以下两个方面：
1.视频毕竟不是真实的操作，在真实性、可信性方面还是不如亲自动手进行演示实验。
2.实验中无法让学生参与进来，看起来还是教师或操作者单方面的表演。
总之，实验视频是物理教学中一种重要的辅助教学手段，我们应该发挥它的优势，与亲自动手演示实验、边学边实验以及学生分组实验结合使用，一起成为学生自主学习的一部分。
论文作者:王洪江
论文发表刊物:《中小学教育》2015年8月总第215期供稿
论文发表时间:2015/9/8
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