摘要：文章阐述了目前软装设计的现状与前景，探究了应用型软装设计课程的教学改革，即软装设计的授课模式改变、审美实用性的实践应用、如何加强学生的创新训练 以及产学研相结合的创新模式的研究。
关键词：软装设计；教学改革
一、室内陈设设计及其发展趋势
软装设计也称室内陈设设计，是针对特定的室内空间，根据空间的功能、历史、地理、环境、气候及主人的格调、爱好等各种要素，利用家具、灯饰、布艺、挂画、壁纸、花艺、绿植等各种软装产品及材料，通过设计、挑选、搭配、加工、安装、陈列等过程来营造空间氛围的一种创意行为。
随着社会经济的发展，越来越多的追求时尚、品味的年轻一代客户逐渐成为消费主体，他们具有更为独特的品味和较高的审美标准，对使用空间具有较高的审美标准，在空间软装配饰方面也提出了更高要求，主动要求软装公司进行软装服务。软装设计是一个新兴行业，软装行业在生产、设计、流通、消费者引导等方面都还有很长的路要走。顺应市场需求，目前出现了许多脱离室内设计机构而独立存在的软装设计公司，但随着国内室内设计领域整体发展进度的加速，软装设计与室内空间设计的距离必然会越来越近，并最终合为一体。
二、软装设计课程改革路径
（一）打破传统的授课方式
首先，打破传统的章节顺序，按室内软装设计风格将传统教材内容重新组合，针对每个风格的软装元素的特点进行学习，如中式风格可加入茶道文化的学习内容，法式风格可加入红酒和西餐礼仪文化的学习内容。其次，打破传统的只在课堂上以教师为主的灌输式授课方式，现代的科学技术，将计算机技术运用到软装设计课程中，将课堂教学与课后练习相结合，让学生能基本掌握正确操作软件，让学生成为一个多能型的人才。再次，教师在教学上可以将理论与实践相结合，引用经典案例使学生直观的了解课程内容，调动学生的能力和知识面，通过组织学生在案例的分析过程中，根据学生对同一软装设计方案的认知度不同，引导学生得出符合自身条件的软装设计方案，避免学生与市场脱节，研究出适应市场需求的新的教学计划模式。
（二）注重体现审美中的实用性
在以往的室内陈设课程中，通常会把风格、色彩、软装元素的搭配放在重点，但是学生掌握这些知识之前必须要充分认识到软装设计的实用性。在涉及实际案例时会出现家具摆放不合理，设计不紧凑以及灯饰过大等相关问题，实用性不强，部分学生在设计中床的位置和门窗对应，沙发背靠窗户等问题，主要是因为学生缺乏一定的生活经验，对于设计知识的认识也不够全面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在室内陈设教学中，也需要强化学生平面布局的能力，引导学生对某一户型的优缺点分析，在人体工程学以及采光通风等理论上分析户型空间分布，帮助客户处理储物功能及空间利用。也可以让学生对某一个户型提出不同的布局方案，设计出不但能够满足客户实际需求同时也具有一定审美特色的作品。
（三）加强学生创新训练
学生在进行市场调研的时候，大部分同学会走马观花，没有深入了解，甚至有些同学不敢走近家具专卖店，就算进去也都是简单询问，并没有深入地去分析家居风格、色彩、材质以及布局等细节的问题，针对这一问题，我们可以将之前的调研任务转化为特定环境的调研任务，让学生针对某一环境并专门派人进行调查，以锻炼学生的实地考察能力，通过亲自调查，以获得比网上资料更具实践性的经验，也可以锻炼学生的资料整合能力和鉴赏能力。更有利于学生独自完成设计创新。另外，在安排学生设计项目的时候，可以多做一些创意性比较强的概念性方案，加强学生的创新能力。
（四）建立产学研的教育教学模式
实践应用是软装设计教学的重点，平时应该多让学生接触市场，在教学过程中，尽可能得让学生多接触实际案例。学生对实际的案例也会比较感兴趣，当然，首先要对案例进行精心的挑选，每一类的案例都有其本身的特色和优点，案例选择的好坏将直接影响教学效果。在案例教学的课程中，我们选择的案例要真实地反映软装设计师真实的工作情景，与软装企业的实际商业的过程有直接的联系，具有一定的应用价值，具有明确清晰的成果，在不断的案例教学中，由易到难，逐步增加学习的难度，在教学中考虑案例的完整性和行业的实践性。让学生带着真实的任务学习，会让学生更有责任感和成就感。尽可能地模拟行业的操作流程，使学生以准职业化的状态进入情景学习。
（五）建立系科间的合作模式
软装专业实际上是一个跨学科的实用型专业，可以与多个学科进行合作，如工业设计、平面设计，产品设计、服装专业等。服装专业可与软装布艺方面进行合作，概念设计方案可与平面设计专业合作，产品设计可与软装中家居产品、陈设艺术品进行合作。这种跨界的教学模式，实现了专业间的交叉与融合，能在很大程度上提高学生作品的艺术性与市场价值。
三、结语
软装设计教学最终目标是为市场提供技术技能过关的应用型人才，而运用行之有效的教学模式培养出来的学生在实际工作中必将展现自己的优势。软装设计教学还存在各种各样的问题和缺陷，软装设计从理论思路到实体空间的实施需要有一个过程，应用型软装设计教学模式的探究和经验的总结，好比催化剂，可以加强这个过程。软装设计作为一个新兴的行业，前景良好，行业和市场需求的软装设计需要设计者必须具备一定的复合型知识结构，这需要我们高校相关的设计专业教育不能再以点状课程教学的形式进行课程建设和实施，而是要形成相互联系的教学体系，改进教学模式和方法，提升教师专业素养，提高整体专业教学效果，让软装设计人才培养跟上市场步伐，促进设计市场的健康发展。
论文作者:许秀平
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月50期
论文发表时间:2019/11/12
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