甘肃省积石山县吹麻滩初级中学 731799
摘 要：培养兴趣是体育教学的一项重要任务。要转变观念，改进方法，更新手段，联系学生实际，合理安排教材，循序渐进，合理评价，培养学生对体育的学习兴趣。
关键词：体育教学 兴趣 培养 激发 引导
兴趣是学习的动力，是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。故，体育教学，以促进学生身体健康发展为主体，关注学生的运动兴趣，才能更有效地促进学生健康成长。
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下面就体育教学中如何培养兴趣提出几点看法：
一、教法得当是学生兴趣培养的基础
在上课时，教师要根据教材、学生的特点、器材场地的实际，采用生动活泼，富有趣味性、竞争性的形式和方法诱导学生主动、积极练习。如：原地单手肩上投篮练习，采用分组投篮比赛，看哪一组投中的最多。以赛促练，提高了练习的积极性，活跃了课堂气氛，培养了学习兴趣。
二、合理整改教材，使学生产生兴趣
教师在设计课堂内容时要注意教材的科学性和趣味性。课堂中，要合理设计教材，激发学生对教学内容的浓厚兴趣。如：在弯道跑技术教学时，单纯叫学生做弯道跑，学生兴趣不大；而结合圆周接力跑游戏，不仅运用了弯道跑技术，发展了速度素质，也培养了学生的集体主义精神，同时也提高了学生的学习兴趣。
三、注意循序渐进，由浅入深
在教学中，必须遵循由浅到深、由低到高、由易到难的规律。在给他们教的过程中，以打基础为主。基础学好了，他们就会要求学习教难的技术。如：第一堂课中前滚翻的技术学好了，下节课中教前滚翻分腿起的教材就简单多了。教师的教学只有结合教学规律以及教材和学生的特点，不断更新教学模式，创造性地使用新教材，才能让学生体会到体育之乐。
四、从学生实际出发，创新教材
为激发学生练习的兴趣，可根据学生实际需要，合理安排教学内容，运用各种练习手段，既可以丰富教学内容，又可以根据学生特点，结合本地区和学校的实情，灵活选用学生喜欢的体育项目进行教学，使教材真正为自己的教学服务，提高教学效果。
五、融洽师生关系，培养学习兴趣
在课堂上，教师是指导者，是长者，是人格上平等的朋友。学生需要从教师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境。教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关心他们，真诚相待，学生才会理解你、信赖你，才会对体育感兴趣，才能学好体育。
六、巧评价，多激励
在教学时，教师应结合教材和学生实际，采用幽默的语言、生动的比喻、有趣的例子、别开生面的课堂情景、恰如其分的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣，促使学生动脑、积极练习，充分调动学生学习的积极性、主动性；不挖苦和冷遇学生，实事求是地表扬，并提出新的期望，鼓励其向更高的目标迈进；有过失的，论过要适度，动之以情，晓之以理，激发其补缺改过的动机和行为。
七、正确引导，团结协作
在教学中，同学之间的相互帮助、相互促进、相互交流、相互鼓励有利于提高学习的兴趣和效率。如：在练习中，提倡技术好的学生和技术差的学生搭配练习，因为在练习中动作差的学生能够边练习边观察好的学生的动作，还可以向对方请教；而动作好的学生在练习中体会到做老师的感觉，要想教别人，自己的技术必须提高。这样既提高了学生之间的感情，又培养了学生的学习兴趣。
总之，兴趣是学习的源泉和动力，是最好的老师，也是上好一节课的必要前提。体育教师要根据学生的特点，采用多种方法和途径去激发和培养学生的体育兴趣，让学生从无趣到有趣，爱上体育课。
参考文献
[1]季浏 胡增荦 体育教育展望[M].华东师范大学出版社，2001，12。
[2]盛昌繁 激发学生兴趣的技巧[J].体育教学，2004，4。
论文作者:马玉虎
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年4月总第224期
论文发表时间:2017/4/1
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