摘 要：众所周知，中考复习作为初中数学教学的核心内容。怎样才能全面提升初中数学复习质量和效率，是当前每个教师重点思考的问题。怎样让学生在比较短的时间内，掌握更多的数学知识，提高问题处理技能，教师在其中发挥着重要作用。下面，本文就结合中考数学复习存在的问题，提出中考数学高效复习的策略。
关键词：中考 数学 复习 策略
初三数学复习在初中教学中占据重要地位，掌握高效的复习方式，对中考考试成绩他可是有着直接作用。复习和教学新课内容相比较，内容繁杂，因此难度也就更大。大部分教师将中考数学复习当作一门习题课，数学复习是为了可以让初中数学教学中各项内容更加具体、科学分析，便于让学生充分掌握，而机械式的题海战术难以调动学生对知识进行进一步分析。所以，在中考数学复习过程中，需要结合实际情况，采取合理的复习策略，从而实现复习效果最大化。
一、中考数学复习存在的问题
1.注重题海战术，忽略题目质量。针对初中三年级的学习来说，最不缺少的就是各种形式的题型、各种模拟习题，这些习题伴随着学生整个中考之前的学习生活，再加上在实际教学过程中，教师将会给学生分配各种作业练习，让学生自顾不暇地进入到题海中，没有注重题目质量，使得在考试过程中，遇到相似类型问题时，存在好像做过之类的模糊记忆，在这种情况下，学生将会感受到做无用功的压力，不但消耗大量时间，也浪费了学生诸多精力和资源，影响最终的复习效果。
2.不具备知识点分类意识。在中考数学复习过程中，教师给学生提供的复习时间不多，大多数教师都会把时间精力放置在问题讲解上，尽可能地把学校的试卷或者习题册中各种练习题进行讲解，学生在此过程中，被动接受各种知识，使得学生出现最会做这道题的现象，并非通过相同类型的习题寻找对应的解题思路。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，教师需要对所讲解的题型进行分类处理，之后补充对应的解题思路，通过这种方式，能够让学生更加明白和具体掌握问题处理思路。
3.缺少题目根本性思考。当前，大多数学生在处理一道习题以后，将会机械性模仿。所以，部分学生适当会出现类似于明明之前课堂上教师有讲过这道题，但是自己却不知怎么解答的困惑。由于学生已经在一定程度上对教师存在较强的依赖性，因此，如果题目发生改变，学生解题能力将随之降低，长期堆积将会让学生丧失独立思考问题的能力，形成一种教师怎么讲学生怎么做的思维。所以，学生逐渐不具备学习主动性，更不知学习方向，学习没有目的性。
二、中考数学高效复习的策略
1.科学制定复习目标。掌握教学目标和考试范畴，明确内容考察频率，让学生对所学的知识点有全面了解，实现针对性复习。例如，在进行反比例函数复习过程中，在数学知识复习之前，应该从以下几个方面进行。首先，掌握反比例函数基本含义和形式，对反比例函数图像和性质有所认识，理解反比例函数y=k/x中的几何意义，认识反比例函数和一次函数之间的差异，并根据其他可能共同考察知识点的整合，分析类型题型，让学生对知识点有全面的了解，可以更多地实现对该知识点的学习和复习，提升学生复习效果。
2.梳理复习框架。在初中数学知识复习过程中，涉及了诸多要求学生掌握的知识点，初中数学结构一般包含数和代数、空间和图形、统计和概率、实践和综合应用。在编写教学材料过程中，部分内容知识主要以交叉编排方式为主。并且，一个知识点可以在教学材料中出现多次，但是其所处的角度和题目深浅度存在差异。在中考知识复习过程中，应该将教学材料对某个知识点描述内容和解释充分结合，让知识点和其他知识点相结合，形成一个系统性的知识格局，便于学生加深对知识点的了解。在此过程中，基础掌握也是非常必要的，在基础知识的引导下，才能让百变题目找出对应的解题思路。通常情况下，在知识点解题过程中，包含了分类、转化、数形结合等方法，在这些解题方式下，可以有效提升中考数学复习水平和效率。
3.做好复习分类工作。在中考数学知识复习过程中，要想从根源上提高数学复习效果，需要结合实际情况和教材内容，最好复习分类工作，让学生有针对性进行知识点的复习。例如应用性问题、探索性问题等，这些均要求掌握一定技巧实现问题的处理。例如，在处理应用性问题过程中，应该在题目中寻找相应的信息，之后字母为未知数，分析各种变量关系，所以解决该问题的重要因素在于读懂题意，只有这样，才能实现入笔精准正确。在此过程中，应该注重各种分类解题思路，根据教学内容和复习范畴，获取理想的中考数学知识复习成果。
总而言之，要想让学生从诸多数学习题中脱离出来，缓解中考带来的压力，学习更多的知识，教师应该把培养学生良好的学习习惯和兴趣当作侧入点，适当转变复习方式，做好习题分类工作，并对学生提出的各种问题进行引导，让学生在短时间内获取最大的复习成果，从而在中考中获取理想的成绩。
参考文献
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[3]曹得鹏 许万和 提高农村学校中考数学复习有效性的策略[J].课程教育研究，2018，(52)，123。
论文作者:陈雪梅
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第377期
论文发表时间:2019/10/8
标签：中考论文; 学生论文; 知识点论文; 数学论文; 过程中论文; 教师论文; 反比例论文; 《中小学教育》2020年第377期论文;