济南市技师学院 山东 济南 250000
摘 要：培养大学生的职业素养，最有效的方式是利用顶岗实习人才培养模式，学校、企业、学生三方面通力合作，做好顶岗实习工作。顶岗实习人才培养模式的落实需要学校与企业联合，进行人才培养，通过这种人才培养模式重点提升学生敬业、协作的职业道德，积极向上的工作态度和不断创新的职业能力，培养学生可持续发展的学习探究能力；通过顶岗实习过程管理，促进学生职业素养的全面提升。
关键词：顶岗实习 职业道德 素养教育 职业技能
职业教育的目的是什么？首先应该先从职业教育的目的性和目标性下手。一句话可以完整地概括出来，就是培养出高素质的一线职业工人。从上所述，职业教育的最终目的就是上岗，完成一个从学生到自食其力的蜕变。就业包涵了职业技能、职业道德、职业素养等等多方面的要求，那么顶岗实习恰恰就是完成里面任何一个要求的重要环节。
一、通过定岗实习熟悉企业的模式做到有的放矢
孩子们只是从书本上浅显地认识到一些简单的企业常识，只有踏进企业大门的时候，才能体会到什么才是真正的企业。只有孩子们深入企业和工人师傅们一起交流，深入到一线，从最基础的工作做起，才能从思想上、行动上改变自己。学生顶岗实习实训时间一般不应少于半年，主要集中在二年级以后进行。这种较长时间的顶岗实习，要求学生必须尽快适应岗位，做好从单一学生角色向学生加员工双重身份的转变。为了尽快缩短顶岗实习不适应期，十分有必要结合实习生的工作岗位特点进行有针对性的深入细致的顶岗实习前教育和培训学习，把职业素质的理念渗透到每个学生的心里，提高学生对企业和岗位的认识。
二、进一步加强顶岗实习学生的职业素养教育
孩子们在熟悉企业的过程中，真正能在企业里面有一席之地，对于和各级领导和师傅们打交道面临着一个交往的问题。这也恰恰反映出孩子们的社会适应能力和与人打交道的能力。
应该充分尊重学生们的人格，保护他们的自尊心，同时让他们在企业里面和工人师傅及领导们打交道的时候做到手勤、嘴勤，让孩子们充分挖掘自己的潜力，建立一种相互尊重、平等、民主的关系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要切实让孩子们体会一线师傅们的工作、生活状况，适时地转换身份，努力融入到工人队伍中去，培养自己的耐心、责任心、信心，鼓舞自己迎难而上，发挥自己的长处，克服那些思想的波动，提高自身的修养，学会尊重其他人的劳动果实，建立良好的人际关系，尊敬师长，团结友爱，生动活泼，积极向上，学会担当，包括干一行、爱一行，凭本领劳作、为企业争光，珍惜岗位、勤奋工作的职业态度。“成就、学习、付出、宽容、平常、乐观、自律、感恩”八大心态，作为职业人，必须具备良好的心态，才能从企业里胜出，完成真正的思想转变。
三、转变自我，理论联系实际，真正地运用所学知识，将职业技能发挥到最大
从书本上学习到的专业知识，在顶岗实习的岗位上，是综合运用的一个过程。首先要让孩子们明白，遇到简单重复的机械动作或者是琐碎活儿，不要怨声载道，正确定位自己，踏踏实实地从基础做起，实实在在地学到东西，在不断的积累中不断地进步，不积硅步，怎成汪洋！协作往往是一个企业在完成所需加工任务的一个必须的过程，而将职业技能从协作的过程中发挥到极致，企业的经济性就会立竿见影。在孩子们顶岗的过程中，往往从一个单一主体向群体转变，让孩子们体会到在职业技能方面的长处和不足，取长补短，尊重帮助他人，富有爱心与合作精神。通过顶岗实习，能激发孩子们的独立思考和创新意识，培养孩子们的综合运用能力，获得分析问题、解决问题的能力。要积极引导孩子们认识到创新意识和创新思维的重要性和必要性。在孩子们顶岗实习的过程中，要充分发挥企业的7S管理常识与职业技能相挂钩，充分发挥企业的相关工种与孩子们所学专业的相互性，吸取精华去除糟粕，为进入企业和后续的学习中增加必要的知识，理论联系实际。要按照相应的规章制度维系好良好的实习环境和学习氛围。
四、在定岗实习过程中培养职业情感，提高自身修养
职业教育的最终目的是自食其力，恰恰在这里人们都是群体而居，不是单纯的一个个体。在相互的交流过程中，人们对自己所从事的职业就会产生需求和深刻的认识，从而深爱上这个职业。
孩子们正处于青春懵懂的年龄，对于独立的人生还是一个初级阶段，而这个阶段也是他们最佳的创造力时期，具有强烈的求知欲和好胜心，敢说，敢做，敢当。恰恰这个年龄也是情绪不稳定期、意志不均衡期，这个时候要让学生们充分认知所在的企业、所要完成的那部分工作，形成一个良好的企业观。不要仅把工作当成一个谋生的手段，也要考虑思想内在的波动因素，形成强烈的职业责任意识，让孩子们有大局观，主动提高团体意识，提高自身修养。
总之，当前最典型的企业实习就是顶岗实习，顶岗实习有利于学生客观地认识社会，自觉调整就业期望，逐步形成比较务实的择业观，也有利于帮助学生对行业和岗位深入考虑，做好职业规划。现代企业选择用工的时候，首先考虑的是职业素养、诚信，其次是职业技能等。通过顶岗实习，能够实现学生与企业的“零距离接触”，增强学生对岗位的适应性，提高学生适应环境的能力，还能培养他们科学严谨的工作态度和勤奋务实的工作作风，培养他们守时、守规则的良好习惯，为进入企业打下良好的基础。
论文作者:辛洪强 白涛
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第247期
论文发表时间:2017/11/27
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