山东省青岛市西海岸新区（黄岛区）博文中学 266400
摘 要：随着我国素质教育的不断改革与进步，加之新课程理念的渗透，初中数学课堂教学对教师提出了新的要求，并寄予了殷切的希望。通过不断反思初中数学课堂教学中存在的相关问题，并提出具有针对性和时效性的解决对策，可以进一步推进数学教学的发展，让学生在数学课堂教学中能够真正学有所得，对于学生数学综合能力与学科核心素养的生成起到了关键性的影响及作用。
关键词：新课程理念 初中数学教学 问题 策略
所谓的反思，就是针对数学课堂教学的现状及其存在问题进行全面的思考，并找到自身教学的不足，然后积极改进，为初中数学课堂教学进一步的发展提供必要的条件。在我国新课标的不断开展下，新课程教学理念已经被渗透到诸多学科体系当中，并呼吁广大教师积极进行教学改革。通过研究初中数学课堂教学中存在的问题，并给出具有前瞻性和建设性的对策，对于初中数学课堂教学的良好发展至关重要。
一、新课程理念下初中数学课堂教学的现状
在新课程理念下，初中数学课堂教学存在许多缺陷与不足。从教师层面上来分析，一部分教师的教学方法、教育发展理念、教学执行过程、课堂设计、自我能力等多个方面存在一些突出的问题，使得当前初中数学课堂的教学效果并不是非常突出。随着我国现代化教育教学活动的发展，需要教师不断完善和丰富自我的教学知识并总结自身的教学经验，严格实现理论与实践相结合，积极开展课堂教学。从学生层面上来说，很多学生数学学习的积极性、主动性、思维性、学习习惯等没有得到充分的发挥，虽然新课程理念下不再像传统应试教育一样苛刻地以分数来要求学生，但是应试教育的剩余力量在学生群体上还是可以明显地观察到。一部分没有真正参与课堂，而是将学习作为一种例行公事。总而言之，新课程理念下初中数学课堂教学的现状不是非常乐观。
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二、新课程理念下初中数学课堂教学存在的主要问题
1.没有严格渗透素质教育。没有严格渗透素质教育，这是在新课程理念下存在的一个至关重要的问题。我国新课程理念的发展，从本质上来说，其实就是呼吁一次根本性和彻底性的教学改革，通过新课程的开展，能够走出传统应试教育的缺陷和弊端，推进素质教育在数学课堂教学中的进一步发展。然而，在当前的初中数学课堂教学中，素质教育并没有被充分、严格地贯彻落实到实处，课堂教学模式方面仍然具有很强的传统教育气息，改革不深入。
2.课堂实践性不强。教育要面向全体学生，培养学生的创新能力与实践精神，这是我国素质教育对于教师提出来的基本要求。鉴于数学学科的特殊性，培养并提升学生的实践能力势在必行。但是目前的初中数学课堂教学过于理论化，实践性课堂开展得非常少，导致学生的数学综合能力得不到根本性的发挥，一部分学生的数学才华及其天分被埋没。该问题在初中数学课堂教学中广泛存在，直接影响了新课标的良好执行与广泛开展。
3.师生互动环节偏少。数学学科是一门逻辑性与连贯性非常强的学科，而且还需要学生具有很强的思维能力与独立思考的精神。因此，在初中数学课堂教学中积极开展互动性教学，具有突出的意义。在新课程理念下，很多教师没有注重课堂互动环节的渗透，导致学生学习的积极性与热情没有得到提升，让整个课堂陷入一片死气沉沉的氛围中，不利于教学，同时也制约了学生数学思维的发展。
4.课堂角色没有准确定位。教师是学生学习的组织者、指导者及其引导者，而数学学习的主体理应属于学生自身。 在目前的初中数学课堂教学中，一部分教师没有明确教学角色的定位，尚未将学生的主体地位归还给学生，导致学生学习的主体性没有充分的发挥。这违背了我国素质教育及其新课程理念的基本要求。
三、新课程理念下初中数学课堂的教学策略
1.全面贯彻并执行素质教育。在新课程理念下，教师应该积极更新自身的教育教学发展理念，全面推进素质教育的发展。在教学中，要有针对性地消除应试教育的剩余力量，推进我国素质教育的良好进展，从数学课堂教学中积极进行改革，推陈出新，让数学课堂换发出生机与活力。
2.重视课堂实践性的开发。培养学生的实践能力与创新精神，这是我国素质教育的基本要求。在初中数学课堂教学中，教师要积极开展实践性课堂，结合数学课程教学内容的需要，引导学生实践能力的形成与发展。
3.全面加强师生互动。在教学中，加强课堂的互动性对于学生学习积极性的提升起到了至关重要的作用。因此，教师应该注重课堂互动环节的设计，通过翻转课堂、问题驱动教学法等的开展，构建一些师生互动的课堂平台，充分培养学生的数学能力。
4.充分归还学生的主体地位。教师在教学中要意识到学生学习主体性归还的重要性及其必要性，避免在教学中“自导自演”。要将学习的主体充分归还给学生，教师只需要做好学生学习的组织者、引导者及其指导者，多给学生一些独立学习的空间和时间，充分发挥其主体性。
参考文献
[1]周志斌 新课程理念下初中数学课堂教学反思[J].新课程：中学，2016，（8）。
[2]刘明 新课程背景下初中数学课堂教学反思[J].科学咨询，2016，（19），145-146。
[3]王世容 浅析新课程理念下初中数学课堂教学的反思[J].教育科学：全文版，2016，（12），00199-00199。
论文作者:王荣萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第257期
论文发表时间:2018/3/21
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