甘肃省积石山县田家炳中学 731799
摘 要：随着素质教育在初中课堂教学中的普遍开展，初中美术教学也在悄然发生着变化。审美素质教育是美术教学的主要组成部分，那么，在初中美术课堂教学中怎样开展审美素质教学？我从自己的教学实践中进行了几点总结，与同行交流。
关键词：初中美术 审美素质 教学 培养
一、审美素质教育的理解
审美即领会事物或艺术品的美。审美素质包括自然美知识、艺术美知识、社会美知识、审美观，其中与美术教学中息息相关的有艺术美知识、审美观、艺术情趣、创作欲、美感及自我表现意识等方面，其具体表现为认识美、判断美、创造美的能力，包括美术知识、形式美感、审美理想等几大板块。审美意识是指客观存在的具有价值的客体对象，根据自然美、社会美和艺术美，可在人们头脑中能动反映的产物，它的具体表现形式和构成因素包括审美理想、审美观念、审美情趣、审美能力、审美判断和感受力。审美理想是指审美主体在一定世界观的制约下，对美的境界的最高追求，是具有理想因素的构成部分，是审美经验和审美观念的升华，是审美创造力表现的具体因素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、初中审美素质教育下的新观念
审美素质教育作为素质教育的一部分，其自然体现了素质教育与应试教育的区别。审美素质教育给美术教学带来了新的观念。
1.定位的转变。应试教育使得少数“尖子生”得到学校、教师的重视，而大多数中等及以下的学生往往会产生失落感，失去学习动机。审美素质教育则要求教育要面向全体学生，培养学生的实践能力和创新精神，学生成了学习的主人。
2.教学目标及内容的变化。审美素质教育要求培养全体学生全面的素质，包括知识的掌握，人格、情感、意志的形成，能力的培养和发展。在美术教学中，除注重对美术传统知识的传授外，更应强调对形式美感、审美意识、创造能力的培养及对学生人格、情操、意志的培育。
3.创新教育的先驱。艺术本身就是“源于生活，高于生活”。审美活动相对其他学科，有更多的实践机会，在实践中培养认识能力、感受能力、判断能力、表现能力，审美过程就成为创造活动，因而比其他学科培养创新能力来得更直接，从而成为创新教育的先驱。
三、审美素质教育的开展
初中美术教学中审美素质的培养，审美学习与训练的目标是训练学生会用判断的眼光认识、感受对象，并把这种感受有力地表达出来。所以引导学生如何观察是非常重要的。怎么观察？如何表达？
1.要更新观念。教师要树立多元化的美术观，其中包括课题、课型的多元化，教学材料的多样化，教学方法、手段的综合化。要改变美术就是欣赏、绘画、色彩三大类，材料就是水彩、水粉、铅笔的观念，场地不仅要有课室内的学习，更应有课室外自然美景的熏陶。
2.要精心设计教学环境。美术活动是一种视觉艺术活动，它通过视觉引发大脑的感觉、知觉，进而影响思维记忆。所以，我们在教学中要精心设计教学环境，为学生提供“美”的意境，有效地激发学生的审美情趣，使学生自觉地进入学习创造的角色。
3.要因材施教。在欣赏的过程中，教师和学生一起讨论、剖析、欣赏与创作美术作品。学生越是参与讨论和创造过程，其作品的审美特征和创造特征越是明显。在讨论中，教师的任务主要是塑造和促进相结合，既可以通过分析让学生分享教师的感受与激情，也可以通过问答诱发学生对美的思考和反应。同时，由于天赋不同，所受的教育和教养不同，每个人的思维特征不同，所以对物象的审美判断、创造也就有所不同。教师应该抓住创造性思维的闪光点，鼓励学生大胆思索、勇于表现，培养其个性化的审美创造力。
4.综合运用各种教学媒介。美术教学是形象教学，特别应注意使用形象、直观的教学手段，故而，教师应考虑如何采用这些辅助手段。常用的教具有平面教具、实物、立体演示教具。在平面教具中，主要指教学挂图，它是美术课直观教学的主要教具，包括图片资料、教师范画和示意图三大类。图片资料可以提高学生的欣赏力，启发他们的绘画兴趣，开阔他们的视野。教师范画是教师在上课过程中进行的绘画，为学生绘画的范本，使其深入体会教材内容。计算机辅助教学法是一种可以提供多种美术形式、提高教学效率、促进科学与艺术相结合的有效途径。
5.评价与展示是艺术活动的重要一环。展示评价可以让课堂内外氛围更显生动活泼，还可以提高学生的学习兴趣。课内可在学生作画过程中加以分析引导，或作一些鼓励性的评价。展示有班内作业展、校内作品展以及向报刊投寄稿件等，可以给学生带来一种收获的信心，激发学生对美的兴趣及互相学习的意识习惯。
总之，审美意识是伴随学生一生的重要的视觉意识。对学生进行审美教育，不是一朝一夕就能够完成的，而是一个长期潜移默化的过程。初中阶段的学生未谙世事、天真纯朴，教学中有意识的审美导向可以使他们从小就形成正确的审美观。通过初中艺术教育，学生的审美理解能力提高了，分辨是非的能力就会增强，也就会在正确的审美观念的指导下审视社会、对待人生，发挥主观能动性，激发自身的潜能。初中美术教学对于培养学生的审美素养是非常重要的，教师要引导好初中的审美教育，为学生以后的发展奠定良好的基础。
论文作者:李建云
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月总第311期
论文发表时间:2019/7/25
标签：美术论文; 学生论文; 素质教育论文; 初中论文; 教师论文; 能力论文; 教具论文; 《教育学文摘》2019年9月总第311期论文;