摘要：新课改下的初中地理教学需要培养学生的核心素养，在教学策略上就要以生本教育理念为核心，改革创新教学方法，引导学生进行探究性学习，从而使学生在学习过程中得到核心素养。地理教师需要充分了解初中地理核心素养的关键，并以四个关键内容为基础，创新教学策略，提高教学的有效性，促进学生的全面发展。本文介绍了初中地理核心素养的关键，并阐述了培养学生地理核心素养的策略，希望能够提高教学质量，提升教学效率。
关键词：初中地理；核心素养；关键；教学策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）09-061-01
前言:在传统的初中地理教学中，因为地理学科不纳入到中考内容当中，所以，无论是教师，还是学生都不重视学生能力上的培养，更多的是让学生了解其中的地理知识，这样学生对于地理知识的理解就较为浅显，不能在学习中建立地理素养，影响了学生的未来学习和发展。随着新课改的落实，素质教育在初中地理教学中得到了落实，需要教师在教学总培养学生的综合素质，既地理核心素养。所以，教师就需要改变教学方式，重视学生的引导激发，使学生在知识的学习中，可以得到全面发展。
一、初中地理核心素养的关键
初中地理核心素养的关键主要有四个方面，既人地协调观、综合思维、区域认识、地理实践力[1]。这是学生学习地理知识，并在地理知识学习中获取素质提升的内容总结。人地协调观是地理环境与人的关系，综合思维是多维度了解地理知识的思维方式，区域认知是以区域地理环境对人的影响，地理实践力是应用地理知识的能力。这四点核心素养的观念呈现了新课改的教育理念，只有学生在自主学习过程中才能养成，同时也为学生的自主学习和素质提升提供网络方向。因此，初中地理教师就需要以四个关键为基础，创新教学策略。
二、初中地理核心素养的教学策略
（一）引入生活化教学
因为传统教育思想对于地理知识学习认识上的不足，造成了学生对于地理知识的学习，都是以知识总结学习和记忆为主，对于地理知识没有真正的理解和认识。而在核心素养下，教师可以在教学中引入生活化教学，用实际的生活常识和现象来进行知识讲解[2]。这样有助于学生对知识的理解，也有效渗透了人地协调观的培养，使学生可以在知识的学习中建立地理与人的认识，从而可以有效提升学生地理学生的兴趣，提高教学效率。例如，在《中国的自然环境》教学中，教师就可以为学生呈现本地的自然环境，让学生去分析为什么有什么样的特点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为与学生的生活息息相关，学生学习的积极性可以得到保证，而学生从中也得到了人地协调观的培养。
（二）结合信息技术丰富课堂教学内容
初中阶段的学生个性比较独立，还比较敏感，所以在教学中让学生进行主动性的学习，就需要勾起学生的好奇心。在方式上，教师就可以结合信息技术来丰富课堂教学内容，将地理知识进行整合，使学生感觉到新奇，从而就引导学生进入到了探究性学习当中。丰富的内容让学生可以从多维度去了解知识，学生的综合思维得到了锻炼，可以提高地理教学质量，使学生可以将地理知识进行吸收，变成自身的一项技能。比如，在《中国的区域差异》教学中，教师可以将自然环境、资源、人口都用信息技术来呈现，然后让学生去分析各区域的差异，学生对中国区域差异有了深刻的理解和认识，有助于学生地理知识的运用。
（三）组织地理知识的讨论交流
教师要保证学生在学习中的活跃性，这样才能进行主动学习，在学习中得到地理素养。针对初中学生，教师可以组织学生进行地理知识的讨论交流，使学生的主动性可以有表现的空间，从中可以培养学生的区域认识，使学生学会以区域条件考虑人文的思想。
（四）布置实践性的地理作业
对于学生地理实践力的培养，可以不知实践性作业来实现。实践性的地理作业提高了作业的趣味性，使学生愿意去完成，在完成的过程中对地理知识进行了应用，可以逐渐养成地理实践力的能力[3]。例如，在对各个省份的教学中，教师就可以布置让学生去总结课节标题的作业，通过在网络中搜集信息，总结出与描述词相关的内容。通过实践性作业的布置，学生对于知识的理解更深刻，有效提高了学生对于知识的理解程度，使学生可以在日常生活中去关注地理知识内容，有效提高了学生的个人能力和地理知识运用能力。
结论：总而言之，初中地理核心素养的教学需要落实到实际的教学当中，不能作为教学概念而不能得到实际的实施，以此来保证学生在地理学习中，养成地理素养，提升综合素质。在教学策略上，教师可以引入生活化教学培养学生的人地协调观，结合信息技术丰富地理知识呈现，培养学生的综合思维，组织讨论交流，培养学生的区域认识，布置实践作业，培养学生的地理实践力，这样教学策略就具备了有效性，能够培养学生的核心素养，为学生的未来发展奠定基础。
参考文献:
[1]赵立.浅析初中地理教学中学生核心素养培养策略[J].中国校外教育,2019(13):39+41.
[2]向莉.例谈初中地理核心素养的培养[J].地理教学,2019(09):48-50+54.
[3]吴晓蕾.基于核心素养理念下初中地理规律性问题分析[J].科学大众(科学教育),2019(04):42.
论文作者:渠敬伟
论文发表刊物:《教学与研究》2019年9期
论文发表时间:2019/9/5
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