齐齐哈尔市第七医院 161006
【摘 要】目的分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用及效果。方法选取我院2015年2月至2016年2月期间收治的140例糖尿病患者，随机分为观察组与对照组。予以对照组患者常规教育，观察组患者在对照组基础上予以全程健康教育。结果观察组患者知识普及率与护理满意率明显高于对照组，组间差异显著（P<0.05）。结论在对糖尿病患者护理管理时，采用全程健康教育的管理模式能有效控制并改善患者病情，明显提升了治疗效果，同时提高了患者对糖尿病知识的普及率，值得推广引用。
【关键词】全程健康教育；糖尿病；护理管理；应用效果
随着社会经济的飞速发展，人们生活质量的不断提高，饮食方式产生巨大变化，糖尿病患者也逐年增多。本次研究选取我院2015年2月至2016年2月期间收治的140例糖尿病患者，就全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用及效果进行具体分析，现报告如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
选取我院2015年2月至2016年2月期间收治的140例糖尿病患者，将所有患者随机分为观察组与对照组，各70例，观察组70例患者中，男性患者39例，女性患者31例，患者最大年龄56岁，最小年龄35岁，平均年龄为（46.78±4.82）岁；对照组70例患者中，男性患者38例，女性患者32例，患者最大年龄57岁，最小年龄34岁，平均年龄为（45.18±4.90）岁。两组患者在一般资料（性别、年龄等）方面并无明显差异，无统计学意义，具有可比性（P>0.05）。
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1.2健康管理与护理方法
予以对照组患者常规教育，观察组患者在对照组基础上予以全程健康教育。具体实施方法为：借鉴院内相关研究经验与数据，制定合理的健康教育计划[1]。范围为门诊至住院患者再到出院，对所有患者与患者家属进行全院性、连续性、全面性、动态性、计划性的全程健康教育[2]。在实施健康教育的计划中，要时刻监测环节之间的进行程度，若流程中出现问题和缺陷，应及时探讨并进行改正，从而形成更有效、合理的健康教育流程。依照患者接受治疗的环境，可将健康教育种类分为院内教育与院外教育。从患者病情改善与控制程度来看，院内教育取得的效果要优于院外教育。院内教育具有是指，患者入院即进行病情诊断，后进行全面系统化糖尿病知识的教育。院外教育具体指门诊随访与电话跟踪随访。两种教育方式都予以患者用药指导、饮食控制、合理运动教育、血糖监测以及并发症预防等护理措施[3]。
1.3效果评价
使用问卷调查的方式对所有患者糖尿病知识了解程度进行统计，准确率在90%的患者为全部知晓；准确率高于70%的患者为基本知晓；准确率低于70%的患者为不知晓。使用问卷调查的方式对所有患者糖尿病护理满意程度进行统计，满意度=（满意+非常满意）/总例数x100%。
1.4统计学方法
应用SPSS 20.0软件包对研究数据进行统计学分析。计数资料以x±s表示，组间比较采用成组t检验。率的比较采用%表示，组间比较采用x2检验，P<0.05为差异有统计学意义。
2.结果
观察组70例患者中，完全知晓48例，基本知晓17例，不知晓5例，知晓率为92.86%；对照组70例患者中，完全知晓26例，基本知晓18例，不知晓26例，知晓率为62.86%，t=27.061，P=0.000。观察组70例患者中，对护理非常满意患者47例，满意患者19例，不满意患者4例，满意率为94.29%；对照组70例患者中，对护理非常满意患者25例，满意患者22例，不满意患者23例，满意率为67.14%，t=20.945，P=0.000。观察组患者知识普及率与护理满意率明显高于对照组，组间差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。
3.结论
糖尿病是一中以高血糖为特征的代谢性疾病。胰岛素分泌缺陷或其生物作用受损，导致患者血糖偏高。糖尿病时长期存在的高血糖，病情若不能得到及时控制，持续加剧可导致各项组织器官，如眼、肾、心脏、血管、神经的慢性损害、功能障碍。
开展糖尿病相关知识讲座，对患者与患者家属糖尿病相关知识进行培训，对患者家庭内实际情况进行了考察。同患者多次进行交流，并充分了解到患者生活习惯于饮食习惯，最后制定合理、健康生活指导方案，且进行实施后取得了显著的效果。观察组70例患者66例病情都出现了明显好转，自我管理能力得到提升，患者家属对糖尿病相关知识的掌握能力也得到提高，患者临床症状减少或减轻[4]。
本次研究表明，在对糖尿病患者护理管理时，采用全程健康教育的管理模式能有效控制并改善患者病情，明显提升了治疗效果，同时提高了患者对糖尿病知识的普及率，值得推广引用。
参考文献
[1]马静.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].护士进修杂志，2012，27（23）：2169-2171.
[2]闫福玲.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用[J].齐鲁护理杂志，2014，（5）：41-42.
[3]刘艳华.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析[J].中国继续医学教育，2013，（4）：43-44.
[4]丘婷燕，丘廷芳.全程健康教育模式在糖尿病患者护理管理中的作用[J].护理实践与研究，2016，13（12）：23-24.
论文作者:王丽
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2017年3月第6期
论文发表时间:2017/7/17
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