甘肃省积石山县移民中学 731799
摘 要：初中英语教学内容多、时间紧、任务重、压力大，如何能使学生在短暂的时间里掌握更多的东西并缓解心理压力、提高教学效率，是每一位初中英语教师必须共同思考和急需解决的问题。笔者认为，在英语教学中进行有效性的探索，可以减轻学生学业负担，提高教学水平，实现师生双赢。
关键词：初中英语 教学成绩 有效途径
学校组织的“提高初中英语教学成绩的有效途径”课题研究，使我产生了浓厚的兴趣。因为作为一名初中英语教师，我们的教学必须是有效的，我们也必须探究出有效的教学途径，既让学生自如地应对考试，更能在学生未来的学习和工作中发挥作用。根据自身的教学实际出发，结合目前英语教学的现状，分析有效教学的必要性和现实性，并提出了一些自己的想法。
一、当前初中英语教学中的问题
在当前的初中英语教学实践中，英语教师往往要花费大量的时间和精力准备教学材料、组织教学活动，使学生积极参与到课堂教学和课后学习中，但结果往往差强人意，收效甚微，大多数学生的知识积累和学习技能仍然在原地踏步，使得家长不满意、学生不自信、老师很失落。造成这种“高投入低效率”现象的原因是多方面的。
笔者归纳为以下几个方面：
1.教师提问缺乏有效性。教师课堂上的语言不够精练，提问不够明确，导致学生在课堂上的无序思维、无效思维、无谓思维，影响到课堂教学效果的实现。教师所设计的一些问题，也经常是一些肤浅的或者能找到答案的问题，而这些问题的提出大多缺乏针对性和可思考性。诸如此类的课，在英语教学中比较常见。
2.合作性学习流于形式。在英语课堂教学中，教师尽管设置了小组合作学习的环节，但流于形式，对教学的目的、时机及过程没有深入探究与设计，存在一些误区。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆主要表现在：
（1）合作性学习没有一定的规程；（2）合作讨论的问题过于简单；（3）合作讨论前学生准备不足；（4）忽视了对后进生的关心。
3.忽视了基础知识教学。在英语教学实施新课程改革以来，尽管学生的学习兴趣、学习方法等方面发生了不少变化，但我们也要认识到基础教学不扎实带来的后遗症。课堂表面很热闹，课堂气氛也挺好，但学生一堂课下来接触到基本的字词很少。
二、提高英语教学有效性的措施
1.进行有效的词汇教学。学生在英语词汇学习中出现的问题也向英语教师提出了挑战。若学生的词汇学习遇到了障碍，其语言技能的形成、教学目标的完成及交际能力的实现都无从谈起。因此， 英语教师应在详细分析其形成原因的基础上探求解决问题的方法，对症下药，以提高学生词汇学习的效率。
2.引导疑惑，激励创新，培养自主性。在教学中让学生产生疑问，就是希望激发学生探索知识的兴趣和热情，产生自主探索能力。因此在教学过程中教师首先要根据教学内容及学生差异，精心安排，科学设计问题，使学生从教师的提问中得到质疑的方法；其次要耐心倾听学生提出的问题，鼓励提出问题的学生，保护学生提问的积极性，使课堂形成一种积极思考、勇于探索的热烈气氛，使学生在宽松的环境里进行大胆的探索，进而提出高质量的问题，然后在问题解决中构建自己的知识体系和能力结构。在质疑的过程中，学生的自主性、能动性和创造性得以培养。
3.建立融洽关系，创建有效氛围。要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。要让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。良好的课堂气氛是一堂课成功的重要保障，它可以使学生大脑皮层处于兴奋状态，能更好地参与教学。课堂交流是学生课堂学习、交往活动中的重要组成部分，课堂交流是否有效直接影响着课堂教学效率。英语作为一种语言教学更要侧重于教与学、师与生的互动。传统的初中英语教学互动基本上是以教师为中心，学生之间很难互动，更难以提高学生学习的积极性，最后导致学生丧失了学习兴趣。因此，在以后的教学中要加强师生互动，做到课堂以学生为中心。
4.充分利用多媒体，增强情境教学。通过图、文、声、像等多种功效，达成了全方位的视听感受，以形象、生动、富有感情色彩的情景和氛围，让情境作用于人的感官，引导学生从整体上理解和运用语言。将多媒体的优势充分运用到教学过程中，更能激发学生的学习兴趣。对于语言学科的教学，给学生创造良好的语言环境，是提高学生主动性和积极性的重要方法。初中学生几乎没有机会接触到英语口语和英语文化，而通过多媒体教学，能让学生视听结合，增强感知。我经常抽出时间给学生播放英语原声电影，放松的同时，提高了学生的听力水平，增强了学生对外国风土人情的了解。
三、 结束语
现代教育的最终目标是培养具有综合素质的人才，英语教学应培养学生听、说、读、写的综合能力，教师在课堂教学中应合理组织教学，灵活运用教学方式，对教材进行挖掘和活化，并积极引导学生参与教学互动，提高课堂教学效率。
论文作者:石居英
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第268期
论文发表时间:2018/4/17
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