成元周 （四川省中江县南华中学 四川 德阳 618100）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）10-049-01
交际是培养学生交际能力的一种重要方式。教师的态度决定能获得什么样的教学效果。作为一名英语教师，作者深有体会。特作以下探讨。
一、交际活动对英语教学的意义
1.交际活动有利于提高学生训练技能
听说读写是英语教学的四大基本任务。这四大基本任务是一个相辅相成的整体。可以单独训练，也可以整体训练。为此，在课堂教学中，教师要设计内容丰富和形式多样额交际活动来实施整体教学。将这四大基本任务和交际活动有效整合，在提高学生训练技能的同时优化教学。
2.交际活动有利于培养学生学习兴趣
作者认为：语言具有系统性和专业性。然而由于学生自身局限性，他们学习英语的动机很单纯。对于他们而言，学习英语就是为了更好的进行语言交流。为此，英语教师要打造一种轻松和自由的学习氛围，促使学生提高学习效果。而在传统教学模式下，单一和乏味的训练很容易导致学生厌倦。而交际活动却截然不同，其内容丰富性和形式多样化可以促使学生以适合自身现状的方式进行学习。在体验学习乐趣的同时提高学习效果。由此一来，学生学习兴趣被极大调动，在信心满满和兴致勃勃中取得更好的学习成绩。
3.交际活动有利于学生学习语言
现代教育教学研究表明：学习语言是一个主观和自然的过程，和学生心得体会息息相关。而教师知识教学活动中的组织者，主要负责分配学习任务、安排学习活动和关注学习活动。然而会出现很多突发情况。这是教师始料未及的。比如;学习过程对学生的影响。学习过程是学习语言的基础和前提。只有学生熟练掌握和灵活运用，效果方能凸显。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师要有意识和有步骤的实施交际活动，为学生可持续发展打下坚实基础。
4.交际活动有利于打造适宜学习氛围
交际活动有利于适宜学习氛围的形成。在交际活动中，师生良性互动，这种人性化的氛围，会推动学生积极主动的学习。
二、教师在交际活动中扮演的角色
教师要精巧设计交际活动，保障交际活动有序开展。在交际活动中，教师可以为学生学习活动解疑答惑，当学生在交际活动中发生迷惑不解之处时，教师要及时有效的进行解决。在交际活动中，教师可以从多个方面进行观察学生学习活动，当教师发现学生的一些不良言行时要及时和有效的解决，将不足之处作为设计交际活动的重点。因此，教师在交际活动中扮演的指导者和监控者的角色。
三、交际活动的两种重要形式
一般而言，交际活动分为功能性交际和社会性合作两大形式。功能性是功能性交际的核心。在这个活动中。解决问题和获取信息是学生的学习目标。在朴素的言语中传递知识。此外，师生之间的交流对交际活动的效果将产生深远影响。在社会性合作中，学生不仅要灵活运用语言，更要因时因地的选择适合的词句。因此，学生使用语言的方式和形式对交际活动产生深远影响。
1.功能性交际活动
学生沉浸在教师设定的氛围中获取信息和解决问题。教室是功能性交际活动的重要场所。学生在语言多样化中获取信息和运用信息。英语教师要充分利用教材中的图画，教师可以引导学生细致观察和合作交流。这些图画决定了学生使用的词句，此外，教师可以引导学生发现图画的不同之处，在积极互动中完成学习任务，在这个过程中，学生不仅熟悉了有关知识而且高效的获取信息。此外，教师还可以设置悬念或者和学生共同设计问题，在师生积极主动中拓展学生视野和提高学生学习兴趣。
2.社会性合作
社会性是社会性合作的核心所在。其中角色扮演是一种重要的社会性合作的形式。比如：在讲解某些内容时，教师可以将学生分成若干小组，引导学生分别扮演其中的角色，针对一些重点和难点问题进行讨论。引导学生从不同视角进行探讨，在这个延伸性很强的话题中，结果是次要的，关键的是学生在交流中互相理解和自由表达。一般而言，功能性交际和社会性合作都可以在课堂中实施。这些活动为课堂注入生机和活力，促使学生意识到学习英语是非常有必要的。在自然的学习过程中实现学生善学和乐学。
言而总之：交际活动无论是从理论还是实践都对英语教学产生重大和深远的影响。为此，教师要有意识和有步骤的实施交际活动，为英语教学有效性起到锦上添花之效果。
论文作者:成元周
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年10期
论文发表时间:2017/12/13
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