摘 要：随着素质教育的不断发展，小学语文高年级也越来越重视个性化阅读，使学生可以在自由的环境中积累更多的词汇，并不断培养自己独立阅读的习惯。阅读不仅可以积累素材，还可以大大提高学生的作文质量，从而使学生在语文学习上得心应手。语文教师在教学过程中，应该注重个性化阅读教学，科学分配课堂时间和课后活动时间，让学生可以在有限的时间内进行个性化阅读，不断提高对文章的理解和感悟能力，并为写作打下基础。本文主要探究在小学高年级语文教学过程中，如何进行个性化阅读教学，并根据学生的个性特点以及阅读情况做出探讨。
关键词：小学高年级 语文教学 个性化阅读
阅读生活感情的同时也可以陶冶情懆，对于小学高年级的学生来说，阅读同样也是一种增加写作词汇量，提升阅读理解能力的最佳途径。在小学高年级语文阅读教学阶段，个性化阅读教学课程安排也是必要的。但是，在小学高年级语文教师组织个性化阅读的同时，也出现了许多问题。例如教师对个性化阅读的限制性，或者学生阅读目标并不明确的问题，还需要广大语文教师解决。
一、小学语文高年级个性化阅读教学的现状
1.自由阅读，限制了学生创新意识的发展。
大多数小学高年级学生会选择利用课下时间，或者是放学后进行阅读，但是这种阅读方式大多不是学生发自内心的阅读。大多数学生只是按照老师的要求无意义的朗读，而无法理解文章真正的含义。在这种阅读形式下，大大限制了学生阅读的自由、创新意识的发展以及思维的开拓。
2.阅读目标不明确。
学生在阅读的过程中，教师并没有给学生指出明确的阅读目标，并且要求模糊，使得学生的个性化阅读达不到良好的效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，语文教师掌握好阅读的重点也是极其重要的，个性化阅读不仅仅是学生与书籍的接触，同样也是学生与老师的亲密接触。在个性化阅读的过程中，学生必须明确自己的阅读目标，老师也要与学生建立亲密的互动关系，只有彼此信任，友好相处，才可能会让学生在阅读中更好地掌握作者的情感。
3.阅读与实际应用结合不紧密。
二、小学语文高年级个性化阅读教学改革的策略
1.积极采用不同的策略。
教师在开展个性化阅读的过程中，采用积极的心态以及科学合理的策略进行阅读教学，新颖的阅读内容会吸引学生的注意，也会让学生自主地参与到阅读中去。阅读达到一定量之后，写作也会越来越得心应手，从而更加激发对写作的信心。这种良性循环是学生发自内心的喜爱阅读，为自身积累更多的知识财富，逐渐打稳基础。还有一点值得注意，根据学生收集的素材不同，有些时候对于一类文章得心应手，但对另一种文章却不在行，所以要养成广泛阅读的习惯，广泛收集各类素材，随时随地将好词好句与自己的想法记录下来。读书笔记就是一个很好的方法，写读书笔记可以提高学生的思维能力，这样的一些小随笔，看看哪些文字能够给自己留下深刻的印象。除了这些之外，教师也可以让同学之间进行即兴小演讲，不断练习自己的口语表达能力，让学生可以在语言技巧的练习中提高自己的阅读水平。
2.突出学生的主体地位。
随着素质教育的不断发展，越来越多的老师认识到学生才是课堂的主体，在教育教学的过程中不断发挥学生的主观能动性，引导学生主动思考，不断培养学生的探索能力和创新精神，才能取得更好的教学成果。因此，教师在进行个性化阅读教学的过程中，可以组织学生进行班级内的读书比赛，不断激发学生的阅读兴趣，使学生变被动阅读为主动阅读。通过班级内有竞争力的小比赛，教师不仅可以了解到班级中每个学生的真正水平，还可以根据学生的进度来安排阅读内容。学生同样也可以在竞赛中明确自身与他人之间的差距，通过自身的反思与老师的指导，逐渐缩小这个差距，不断提高自己的阅读水平和写作水平，才是个性化阅读的最终目的。
3.掌握准确的阅读目标。
学生阅读的目的就是为了丰富自己的词汇，所以教师在组织学生进行阅读的过程中，必须要制定好相应的阅读目标，每个人都必须要明确阅读以及理解上的含义，才能真正实现个性化阅读与实际运用的结合。伴随着阅读量的增加，小学生的词汇量也越来越丰富，渐渐的写作也会变得行云流水，笔下生风。因此，在教学过程中，教师要引导学生架起阅读与写作的桥梁，带领学生徜徉在阅读的海洋中，让学生领略大千世界的风光，激发学生用语言表达所看所想，用文字抒发所知所感，从小处着手，提高阅读能力。
总而言之，对于高年级小学生来说，现在所拥有的知识还不够全面，要通过阅读提高自己的思维程度。而个性化阅读对提高学生的阅读以及理解能力都有着重要的作用，可以让学生在阅读中感受文字的魅力，加深学生对文章的理解。
参考文献
[1]刘彩凤 小学语文高年级个性化阅读教学的现状研究[J].作文成功之路（下旬），2016，（02）。
[2]王文 实现小学语文高年级个性化阅读教学的措施探讨[J].新课程·下旬，2015，（12）。
[3]林德辉 浅议小学语文高年级课堂有效性教学方法[J].课外语文（教研版），2014，（04）。
论文作者:杨慧平
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第314期
论文发表时间:2019/6/20
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