青海省海南州兴海县中学 张淑娟
摘要：阅读是人们获得知识的重要途径。在信息化背景下，提高学生的阅读能力能够保证学生在海量的信息中获得关键线索，提高学生的整体阅读水平。必须积极探索初中语文教学中培养学生阅读能力的相关策略，帮助学生养成良好的阅读习惯。
关键词：初中语文教学；阅读能力；培养策略
阅读是信息输入语言学习的重要途径，在语文课堂教学的过程中，运用恰当的方法让学生的能够对语文阅读充满兴趣，才能够帮助学生掌握一定的学习阅读技巧，激活学生的想象力。阅读作为学生的个性化行为，不能够完全按照教师的分析来代替阅读实践，必须让学生积极主动的进行思想情感交流，增强学生的思维逻辑水平。
一、培养学生的阅读兴趣
很多学生面对篇幅较长的文章，缺乏足够的耐心进行阅读，这样就很容易导致学生无法深入的了解文章内容，进而影响学生的阅读水平和阅读质量。
在阅读教学时，教师可以选择比较浅显易懂的文学名著，让学生对经典片段进行分析，这样的方式来激活学生的阅读兴趣，然后逐渐让学生对整篇文学经典的内容进行全面阅读，提高学生的学习自主性，只有不断的练习强化学生的阅读能力，才可以帮助学生养成持之以恒的良好习惯。
在阅读理解的过程，中学生最主要的就是要与他人进行沟通和比较,如教师可以将学生划分不同的学习兴趣小组，每一个小组安排一个固定的阅读进度，在同学之间的竞争中来提高学生的阅读水平。例如，在讲解部编版七年级语文第一单元第一课《春》时。为了能够激发学生的阅读兴趣，教师可以通过运用多媒体课件的形式，向学生展示五彩斑斓的四季美景，让学生说明自己最喜爱的季节在阅读开始之前，还可以让学生对朱自清的春与老舍的济南的冬天这两篇佳作进行对比分析，分析比较两部散文经典之作的各自特点。在朱自清的笔下，作者用淳朴真挚的语言描绘了春天万物复苏生机勃勃的景象，带给人一种充满生机充满力量的感受，只有通过这样的方法引导学生对阅读课产生浓厚的兴趣，才可以让学生静下心来细细的品读文章内容。
二、创新阅读方式，培养学生的阅读意识
在传统的语文阅读教学时，由于教师所采取的方法非常的古板老套，所以很容易引起学生的反感，而在新时期，要想提高学生的阅读水平，必须要根据不同年龄不同心理的学生提出不同的要求，积极因材施教，创新阅读教学方法，帮助学生提升语文阅读的兴趣，教师自身要积极改变自身的阅读理念，时刻关注教育前沿的发展动向，做到与时俱进保证语文阅读教学，符合新课标的要求，提高学生的综合素质水平。
例如，在讲解部编版八年级语文上册第4单元第16课《昆明的雨》时,师可以将传统的古诗与现代散文进行结合。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课前教学时，教师可以在大屏幕上展示“莲花池外少行人，野店苔痕一寸深，浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉”。让学生大声的有感情的朗读。朗读完之后，教师可以对诗文的内容进行说明：“这首诗作为汪宗琪在西南联大读书时写的随笔，当时的莲花池也是在昆明的西北郊外，在这里白天行人如梭，而夜晚则灯光璀璨，再也没有莲花池外少行人的景象了，那么在汪曾琪生活时代，怎么样才能够品味当时‘木香花湿雨沉沉’的意境呢，下面就让我们一起来了解《昆明的雨》，感受一下汪曾祺笔下雨中的昆明”，通过这样的对话引导，既能够让学生对传统的文化有着深入的了解，又能够营造良好的意境氛围，提高课堂教学的整体水平。
三、丰富阅读内容，提高学生的效率
在初中语文阅读教学的过程中语文教师必须根据学生的接受能力，适当的丰富阅读内容，确保语文阅读教学更加符合学生们的实际要求。例如，在课堂教学时，教师可以适当的减少教学内容，让学生掌握正确的方法，留有足够的时间进行思考。在课后可以充分运用业余时间组织学生开展读书会对学生感兴趣的内容进行分析,高学生阅读的兴趣爱好。例如，可以选择恰当的科学读物，让学生对相关的理论知识进行探索，还可以结合其他的方法让阅读教学内容更加的生动形象激活学生内心的学习动力，帮助学生正确的进行阅读。
例如，在讲解部编版初中八年级上册《一着惊海天》这一课时，很多学生会对通讯工程以及航母舰载战斗机等相关的名词不够了解，在课堂教学之前，教师必须要通过正确的情景导入方式，生成幽默有趣的问题，帮助学生对相关的知识和内容进行分析。例如，教师在课前导入时可以让学生说说自己的理想，有的学生会说自己想当军人，还有的学生说自己想要的飞行员，教师可以顺势提问学生为什么要选择做一名飞行员。在学生七嘴八舌的回答之后，教师就可以引出本节课的主题，戴明盟选择了比飞行员难度更高的航舰战斗机飞行员，从零开始并且迎接未知的巨大风险，而且他说做出这样的选择绝不后悔。在学生们听到这有血性、有担当的话语，很容易激发学生内心的好奇心，帮助学生更好的去了解舰载战斗机的相关内容。
结束语：
总而言之，语文阅读教学对学生的综合素质提升具有非常重要的影响，语文教师作为课堂教学的组织者，必须要积极转变自身的思想观念，帮助学生形成有效的阅读教学策略，充分调动学生的教学兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，只有这样才能够全面增强学生的整体阅读水平。
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论文作者:张淑娟
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年9期
论文发表时间:2019/12/11
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