新疆省乌鲁木齐市第一0五中学 张娟
【摘要】在新课标课程教学改革工作开展过程中，小学阶段语文教师出于对良好教学效果的追求，正在持续开展教学方法探索创新工作，这一工作实践过程，促进了探究式教学法和活动式教学法的创立形成和推广运用，而作文先导式教学模式在小学语文教学过程中的引入运用，能够有效发展提升小学生群体的书面写作表达能力，提升小学语文学科综合教学效果。本文将会围绕小学语文作文先导式教学模式，展开简要阐释。
【关键词】小学；语文；作文先导式教学模式；探究
小学教育阶段是我国学生学习掌握基础语言知识过程中需要经历的重要时间阶段，在小学生群体的口语表达能力尚未进入成型发展阶段条件下，对其开展以书面语言表达为主要实现形式的作文教学工作，势必需要面对一定程度的困难。作文先导式教学模式以小学生群体的日常化学习生活经历作为基本的素材来源，能促进小学生在写作训练体验中全面充分地观察和描绘自身的学习生活经历和所思所想，有效解决小学生群体以往开展写作训练体验过程中长期存在的模仿和抄袭他人已有文章的不良倾向，在将小学生群体写作能力培养工作放置在首要地位条件下，有效发展提升了小学生群体的自我创造思维能力。作文先导式教学模式在小学阶段语文学科教学过程中的运用，不但能有效发展提升小学生群体的语言表达能力，还能有效改善提升小学生的书面写作表达能力，在持续开展规范化的语言训练干预条件下，有效降低小学生在学习语言知识过程中面对的难度。
一、作文先导式教学模式的基本内涵
作文先导式教学模式将语言表达视作教学活动开展过程中的中心环节，其在具体运用过程中不仅能有效培养提升学生的作文写作能力，通常还会将作文写作能力转化成我国学生应当具备的基础性语文学科能力。
作文写作活动的实质，就是小学生群体借助于书面性语言表达的形式,自身的日常化学习生活见闻展开表达与描述，而小学生个体由于在基本的语言表达方式、兴趣爱好类型，以及脾气秉性特征方面存在差异，其实际写出的作文通常也会存在显著差异。
从实际应用效果角度展开分析，作文先导式教学模式能够有效降低小学生群体面对的写作难度，强化小学生群体的写作兴趣，激发小学生群体的写作灵感，在有效彻底解决突破传统语文学科作文教学模式存在的局限性条件下，以建设形成新型教学工作模式作为背景，引导学生能够实现自我发现和自我发掘，在积极发展自身的主观思维能力条件下，逐渐改善提升阅读理解能力和写作表达能力。
二、作文先导式教学模式的具体应用策略
（一）培养提升学生的自主能力
在作文先导式教学模式的具体运用过程中，学生在教学活动开展过程中占据中心地位，教师应当在全面充分利用学生个人因素条件下，遵照学生实际具备的性格特点和兴趣爱好，为其开展个性化教育引导，在有效诱导激发小学生的学习兴趣条件下，支持小学生逐步获取良好学习效果。
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在小学语文学科教学过程中引入运用作文先导教学模式，能引导小学生在作文写作过程中开展自主性思维体验过程，在全面表达呈现自身的日常化学习生活经历和所思所想条件下，发展提升自身的自主学习能力
（二）调动激发广大学生的写作兴趣
想要有效调动和激发小学生群体参与写作表达训练活动的主观兴趣，小学阶段语文教师，必须借由对阅读教学环节的优质合理开展，有效丰富和扩展小学生群体的知识认知视野。
举例论之，在针对小学六年级语文教材中涉及的课文《宇宙生命之谜》展开教学讲解过程中，小学语文教师不仅要围绕课文中编写的内容，以及课文文本运用的写作表达技法为广大学生开展教学讲解，还要围绕“宇宙”主题或者是“太空”主题，为学生收集和整合数量充足的课外拓展阅读素材，在丰富扩展小学阶段在校学生对相关知识的学习掌握数量条件下，确保学生在具体参与写作表达实践过程中能够言之有物，获取良好预期效果。
（三）针对学生开展系统性写作教学指导
遵照现代小学语文学科教学工作的基本指导理论，仿写是小学语文学科作文教学过程中的基础环节，小学语文教师应当遵循由短到长和由简单到复杂的顺序，为广大学生开展语文学科作文教学过程中的仿写环节，在逐渐丰富小学生对词汇知识、句法知识，以及修辞知识的掌握条件下，支持学生的写作表达能力持续发展提升。
结束语：
综合现有研究结果可以知道，作文先导式教学模式在小学阶段语文学科教学过程中的引入运用，不仅能有效满足新课标课程教学改革对小学语文学科教师提出的基本要求，还能支持小学阶段在校学生群体实现对语文学科基本知识内容的有效学习掌握，促进小学生群体的语言知识表达应用能力，以及书面写作表达能力，均能获取到一定程度的发展提升。小学语文教师在具体运用作文先导式教学模式过程中，要在做好相关理论分析基础上，明确设定基础教学工作目标，尊重和保障学生的主体地位，通过将学生引入到具体设定的优质教学活动情境之中，支持学生实现最优化的成长发展。
参考文献：
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[5]徐爱娥.小学语文“作文先导式”教学模式探索[J].读与写(教育教学刊),2018,15(03):126.
论文作者:张娟
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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