摘要 记得刚刚踏上工作岗位的时候，我经常听到那些赞美教师的词语，像“春蚕到死丝方尽”“蜡炬成灰泪始干”“呕心沥血”“太阳下面最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”……我觉得非常的彷徨和不安。为什么我们教师不可以是美丽的常青藤，与日月同辉？为什么我们要么死得很壮烈，要么就是崇高得虚无缥缈？
关键词 幸福 班主任
在这十多年的从教经历中，我听闻了无数的先进教师的事迹，那些前辈们无一不是舍弃家庭和孩子，舍弃自己的健康和幸福，把自己的一生无私地献给了崇高的教育事业。在饱含热泪中，我听完了那些讲座，然而，在我的内心，我听到了质疑的声音，那些因为工作紧张和忙碌就忘记自我、忽视自我，淡化家庭和亲人，甚至身体患有重病还依然站在讲台上直至倒下的前辈们，真的就是我们的榜样吗？不，我觉得这种用透支身体来支撑精神的光环，既是自虐，也是对生命对家庭的漠视于不顾。那种为了工作，为了学生而不顾自己家庭，不顾自己身心健康的班主任是不负责任的。那种因为拼命工作，身体过早地出现这样或那样疾病的班主任也不应该成为我们学习的榜样。作为新时期的教师，新时期的班主任，我们应该是热爱生活富有生活情趣的人，我们应该是体验生活的七彩阳光和品尝生活的浪漫情调的人，只有这样身心健康的我们才能带出身心阳光健康的学生来。
做一个幸福的班主任，首先要做一个幸福的人。 在滚滚红尘中，让自己拥有一份淡淡的情愫，过着淡淡的闲情逸致生活，平平静静的生活，平平安安的做事，平平淡淡的做人，不企望流芳溢彩，不奢望艳冶夺人，给生活以一丝坦然，给生命一份真实，给自已一份感激，给他人一份宽容。在这享受生命的过程中，不断的充实自己的精神生活，培养着自己的兴趣爱好，弹弹琴，唱唱歌，跳跳舞，看看书，养养花，写写文……淡出一份情真意切的真情来，淡出一份淡雅清香的韵味来，淡出一份坦然宁静的心境来，淡出一份淡泊名利的境界来，淡出一份绵延悠长的爱意来。做一个幸福的人，要创造和睦幸福的家庭生活，要学会爱家人，爱朋友，爱孩子，一个沐浴在爱的幸福中的人，才能给予我们的工作更多的热情和耕耘。做一个幸福的人，还要学会爱自己。爱自己的身体，注重自己的健康与养生，爱自己的容貌，学会精致的生活和装扮，爱自己的名誉，学会修习提炼，提升自己的品味，爱自己的工作，注重专研和反思。
做一个幸福的班主任，还要学会怎样与学生，任课教师和家长相处。著名教育家魏书生先生曾说过这样一句话：“若把学生当成天使时，我们就会生活在天堂里；若把学生当成魔鬼时，我们就天天生活在地狱里。”的确如此，一位教育家曾说：“无论你的孩子怎样，你都要张开双臂拥抱他，告诉他你是最棒的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”生命中就是因为有了赞美，才会有许多的光彩。教师的工作不同一般的工作,我们要及时地调整自己的心态，抛开烦恼，把自己真诚的赞美和宽容送给学生，于是我们就会收获幸福。对待学生的行为表现，表扬要当面，要及时，要越多的人知道越好。这样不仅可以在班上树立正确的导向，形成正面的舆论，还可以无形中告诉其他同学知道这样做是好的，对的。被老师表扬过坐得端正的学生，一般都能在上课的时候，做得比其他同学好。被老师表扬过字写得漂亮的，他的字会越写越好。相反的，批评要个别批评，特别是不能当着很多人的面批评。批评要越少的人知道越好。我总结出了“三不批评”的口诀：教室门口不批评，课堂上不批评，办公室里不批评。其次，班主任与家长要建立相互信任的平台：沟通是一种复杂的社会与心理现象，信任是合作的台阶，没有高度的信任就不可能有非常成功的沟通。信任是班主任实现与学生家长良好沟通、开展合作的心理基础。班主任首先要设身处地的理解家长。因为我们是教师，我们的教育阅历、方法、理智感等要比家长更高一点。我们要理解家长“望子成龙”“望女成凤”的愿望与我们“望生成才”的愿望是一致的，理解家长的生活质量、文化素质及对教育的理解与看法与我们教师都是有偏差的，在与家长交流时，如果能让他感觉到你对他的孩子特别关心、重视，从而使他对你以及你工作留下细致、认真负责的好印象，家长也会提升其责任心；这样从情感上容易迅速沟通。再次，班主任与任课老师处好关系对于班级的管理是有好处的，所以做为班主任要注意协调好与任课老师之间的关系，班主任必须尊重任课教师，构建一个和谐的氛围，遇到问题首先对自己的方式方法进行反思，不要把责任推向任课老师。一个班级里的任课老师，由于种种因素的制约，有时可能会出现有些学科偏弱，有些学科偏强。如果班主任老师一味责怪和埋怨教学能力偏弱的任课老师。其结果只能是同事之间积怨愈来愈深，而问题却得不到实质性的解决。我们来到办公室，要多挑同事的优点去学习；就是喝白开水，我们也要尽量喝出甜味来。慢慢地、慢慢地，我们的心态会变，会变得年轻、快乐、冷静、自信。
做一个幸福的班主任，还要智慧地管理班级和学生。首先，我们要独具慧眼，善于发现并且选出办事能力强又主动积极肯干的学生做班干部。把班级的常规工作进行分工，让班干部选择自己喜欢的，能胜任的岗位。尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。其次，现在的中学生视野广阔思想活跃，心理上自尊心强十分敏感。我们要正确认识他们的心理特点以及青春期的思想特征才能有效的管理。当班主任更需要有高超的工作艺术。班主任工作绝对不是一种简单的粗暴式的看管、压制、说教和灌输，也不是一种毫无创新价值的重复劳动，而是需要一种爱心、一种智慧、一种民主的情怀。为此，班主任要善于开动脑筋，创设恰当的教育情境，要抓住每一个有价值的教育契机，要寻找可以利用的教育资源。在情景中开展教育，才能做到教育无痕；教育只有做到不留痕迹，才能达到教育的目的，才能在学生的心灵深处产生共鸣。
让我们每天都带着美丽的笑容进校园，把对人、对世界的良好期盼带到同事们和孩子们的面前，把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默，把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富到脸上，让我们做一个幸福的人，在平凡的感动中逡巡的人，在深沉的感动中感悟幸福的人，在人生的麦田里挥洒汗水的人。这一切的付出，都是幸福的。
论文作者:张萍
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2016年12月
论文发表时间:2017/5/9
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