鹤壁汽车工程职业学院
摘要：本文以微课制作为例，阐述Camtasia Studio在微课制作中的应用，重点探讨了利用Camtasia Studio进行微课制作的详细步骤及需要注意的问题，以期给教师制作微课提供一定的参考和帮助。
关键词：Camtasia Studio；微课；翻转课堂
一、引言
翻转课堂式教学模式，是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教学效果。从微型学习理论，翻转课堂教育模式出发，以微课将翻转课堂应用于教学实践中，改进教学效果。具体做法如下：课下教师将微课视频发给学生进行学习，学生在家或者寝室利用零碎时间完成知识的学习，再将学习的效果通过微信、QQ、邮箱等工具反馈给教师，而课堂上教师针对学生学习情况进行具体分层次教学。为获得更好的效果，课下学生用于自学的微课质量的优劣显得尤为重要。
微课以短小精悍的微型教学视频为主要载体，是针对某个学科知识点或教学环节而精心设计开发的一种情景化、趣味性、可视化的数字化学习资源包。具有容量小、时间短、可自足、基元化、易传播等特点。微课可支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种学习方式。将微课应用于职业教育教学中，不仅更容易被学生接受，还有助于学生学习兴趣的提升和对知识的理解与吸收，进而达到提高教学质量的效果。
二、Camtasia Studio制作微课的步骤
（1）Camtasia Studio简介
Camtasia Studio 是由 TechSmith开发的一款功能强大的屏幕动作录制工具，能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作。Camtasia Studio（以下简称 CS）内置的录制工具 Camtasia Recorder 可以灵活的录制屏幕、配音、视频剪辑、音频处理、添加标注、同步字幕、转场、视频生成等一系列功能，也可以导入现有视频进行编辑操作，包括 AVI、MP4、MPG、MPEG、WMV、MOV、SWF 等文件格式。编辑完成后，可输出视频文件，它支持的输出格式也很全面，包括 MP4、WMV、AVI、M4V、MP3、GIF 等，并能灵活自定义输出配置，是制作录制屏幕、视频演示、微课的绝佳工具。
（2）录制微课
第一步，选题设计。选题设计是微课制作的关键，选题侧重小而精，即，一节微课只讲一个特定的知识点或典型问题。注意，微课不是一堂课的浓缩，而是另辟蹊径对知识点的重新解读。
第二步，教学设计。教学设计主要是制作微教案，侧重有新意。微教案要规范体现微课名称、所属学科、教材、单元、知识点、作者信息等；有策略能调动学习者学习的主动性；有教学活动设计能启发学生思维；微课设计时应有恰当的提问，用问题引导学生思维，用问题推动课程开展。
第三步，准备教学素材制作课件。制作课件要规范，图片布局合理、字体大小合理，整个课件具有主题鲜明、统一、整洁的特点。注意，不可图片过多，不可加入无意义的动态图片，以防干扰学生的注意力。
第四步，编写脚本。脚本文稿，包括画面、解说词、字幕、配乐等。有了详细的脚本，制作微课就可以按部就班地进行，提高了制作效率。
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第五步，教学实施与拍摄。录制微课前先准备录音文件，选择安静光线好的地点。录制微课，打开CS，设置所需的录屏尺寸，选择好后，屏幕右下方会弹出一个录制屏幕的专用窗口，打开制作好的课件，将课件以WPS演示方式打开，选择WPS演示下方的阅读模式，以实现录屏时不影响翻页的效果。如果声音和动画是一起录的，则需要确保麦克风打开，声音最好选择最大，如若声音是后期录制的，则关闭麦克风。设置好后，点击“Rec”按钮，三秒准备时间，对照录音文件，按脚本控制 PPT 播放速度进行录制，如若需要暂停，可以按“F9”，录制好后按“F10”停止录制，录制过程发现录错后，不需重新录，在录错的地方等十几秒后，继续录制下面的课件。注意，录制的过程中要掌握好节凑，控制好鼠标的运动，切记无意义的晃动鼠标，每页PPT讲完后要有停顿，充分利用PPT的批注功能，给学生提示，以提高学生注意力。
第六步，视频后期编辑。CS录制完成之后，要对录错多余的视频进行剪切。播放视频，选择不需要的视频，先粗略删掉，再精细删掉非常细微的部分，将时间轴放大，仔细听视频，选择需要剪切的部分，进行剪切。如若部分视频录错，可将错的地方重新录好。将录好的视频和重新录的视频放在同一文件夹，先打开之前录好的视频，再插入重新录好的部分视频，在该视频上右键“添加到时间轴播放”，媒体文件就被放到时间轴上，将该视频拖放到相应位置。注意：拖放和添加都是对时间轴进行的。若是想让微课更加丰富就需要运用到一些后期的编辑技巧。后期编辑技巧很多，下面简单介绍几种：
（一）抓取素材。对于网络上优秀的资源可以采取录制下来的方法抓取。选择录制系统声音、关闭麦克风，调好录制尺寸，点“REC”开始录制。
（二）变焦操作。采用CS录课中，可将某个要强调的知识点拉近放大。通过定位时间游标，点击“缩放”，鼠标拖动位置来实现。达到吸引学生注意力，丰富课件的目的。
（三）添加音乐与字幕。还可以对字幕进行各种调节，比如颜色和背景色，音乐也可以进行各种编辑，做好后，可以导出并分享。
（四）添加标注。录制好微课后，为了让教学内容呈现得更加清晰，并在关键位置提醒学生的注意，需要在适当的地方添加标注添加文字。将标尺在时间轴上移到需要添加标注的帧，点callouts选项，选择需要的标注，调整好大小。
（五）添加习题。在CS中可以添加习题，可以选择题目类型，也可以设置多道习题，以加深学生对知识的理解和掌握。
（六）转场效果的设置。在制作微课时，如果能适时在画面切换处应用一些转场效果，提示位置或内容的变化，或者让两个视频间出现一种平滑的过渡，能为微课增色不少。
第七步，发布视频操作。保存项目，点击“生成和分享”，选择一个合适的尺寸，点击“下一步”，选择输出视频格式，命名、保存，再点“完成”，此时屏幕会显示“渲染视频”，当个进行到100%时，点击“完成”，视频文件就生成了。注意：视频格式的选择，应根据不同使用终端，在导出微视频时应注意选择格式输出。格式应该利于传播和存储，大小在几十兆内较好，所以常用的格式为MP4、flv、wmv。WMV是一种常用的适合在线观看的流媒体格式；FLV也是一种适合在线观看的视频，文件极小、加载速度极快，是目前视频分享网站普遍采用的文件格式；MP4格式几乎所有智能手机系统都支持，是常用的格式之一。
第八步，微反思，微练习。对微课进行反思，总结出优缺点，有利于课堂质量的提高，微练习有利于提高学生对知识的掌握。
三、效果分析
Camtasia Studio制作的微课，内容丰富多彩，画面清晰美观，更有力于吸引学生，在加上微课的时间短，知识点单一符合学生的认知规律，学生可根据自身需求自定步调、自主学习。学生使用后，从学生的作业、做题以及学生的反映，效果都不错，对学生的帮助很有大。激发了学生学习的兴趣和主动性。
四、结束语
目前，翻转课堂是很多教育研究者、实践者关注的焦点，而微课是实现翻转课堂的重要资源支撑，并且具有易传播、易推广的特点，并且微课相较于传统课程具有时间短、有趣性、可视化、可实现课堂再现，利于不同阶段学生学习的优势。将微课融入职业教育中，不仅提高学生学习的积极性和兴趣，还有利于学生对知识的掌握和理解。本文重点阐述了利用Camtasia Studio制作微课，以期给教师制作微课提供一定的参考和帮助。
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论文作者:孙英培,邢晓倩
论文发表刊物:《基层建设》2017年第35期
论文发表时间:2018/4/20
标签：视频论文; 学生论文; 课堂论文; 知识点论文; 课件论文; 效果论文; 时间论文; 《基层建设》2017年第35期论文;