湖南省耒阳市南正小学 蔡晨晖
摘要：推理作为数学中最常用的思维逻辑方式，能够让学生对数学知识进行合理的想象，提高学生的解题效率通过合情推理的能力培养不仅能够保证小学数学课堂教学的整体质量，而且也能够帮助学生的学习水平得到全面的增强，让学生更加积极主动的参与到课堂教学之中。本文通过对合情推理能力，在小学数学教学中的实践探究进行分析，有效的培养学生的合情推理能力，鼓励学生的数学思维。
关键词：合情推理能力；小学数学；教学实践
在新课程教学改革的过程中，对于小学数学思维能力的要求更加的全面，包括要注重培养学生的符号意识、空间意识、运算能力、推理分析能力等。推理作为整个数学教学的基本思维方式之一。通过合情推理才能够培养学生的创新思维和创新能力，让学生的数学水平得到提高，为此必须要注重在小学数学教学中充分的运用合情推理能力，让学生掌握适当的推理方法，促进学生的逻辑思维得到全面提升。
一、在数与代数中培养学生合情推理的能力
代数作为小学数学教育的最重要的组成部分，不仅能够直观的体现小学数学的特点，还能够培养学生的运算能力分析能力让学生养成良好的数感。所以在数与代数教学的过程中，教师可以有意识的培养学生合情推理的能力，例如在人教版小学数学万以内加法和减法课堂教学的过程中，教师为了能够帮助学生更好的理解运算的法则，提高学生的运算能力就可以通过合情推理的方式让学生运用已知的条件来获得未知的答案。
例如可以通过填数字的游戏方式让学生运用给出的数字来进行填空，使整个数字完整。在游戏的过程中，教师可以引导学生充分的运用加法法则进行分析，引导学生不断的对空格处的数字进行计算和推理，通过这样的合情推理方法，能够让学生养成审题猜想验证总结的解题习惯帮助学生深入的观察比较数学的知识点，增强学生的学习水平。
二、在空间与几何教学中培养学生合情推理的能力
空间与几何部分的知识能够增强小学数学的想象力，而且对学生的空间观念己和直觉等具有非常重要的影响，所以教师必须要积极的根据学生的学习特点，遵循学生的心理特征和学习规律让学生能够从最简单的点线面出发，逐渐的探究空间立体几何的相关特征，让学生能够通过亲身实践的方式，认识图形的特征，并且学会辨别不同的图形。
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例如在讲解直线特征的课程时，教师可以让学生实际的动手操作观察，并且比较直线与线段之间的区别，获得正确的答案，例如学习长方形面积是可以通过将不同的长方形放置在正方格中让学生对长方形的面积宽和边长等进行记录，归纳总结长方形面积计算公式，并且让学生验证。长方形计算公式是否准确通过这样的方法也能够提高学生的观察水平让学生在不断观察的过程中进行合理的猜想并且最终验证结论，提高学生的学习兴趣，也能够培养学生合情推理的能力。
三、在统计与概率中培养学生合情推理的能力
通过统计与概率的学习，能够让学生对数据进行直观的分析和判断，并且构建统计模型，帮助学生对相关的数据进行快速的处理，所以在统计与概率知识教学的过程中，通过运用合情推理的方式，能够保证学生的统计效率更高，而且还能够增强学生的实践意识只有充分运用数据进行推理，才能够让学生养成良好的统计思维，有效解决实际的问题。例如在元旦联欢会筹备的过程中，教师就可以让学生对最受欢迎的食物进行统计，让学生能够充分的运用表格对不同学生的选择进行归纳和记录，形成一定的统计模型，然后引导学生根据模型的变化趋势来判断最受欢迎的食物，养成良好的合情推理的能力。
四、在综合实践中培养学生和行推理的能力
在数学课堂教学的过程中，必须要让学生能够充分的运用所学的知识，通过合情推理的方式，保证小学数学教学的有效性，促进学生的逻辑思维得到全面增强。所以通过综合实践的方式培养学生合情推理的能力可以让学生充分的根据所学的知识来解决生活中的实际问题，既能够提高学生对于数学的学习兴趣，又能够积极促进学生的数学思想得到全面的提升。
在讲解人教版小学数学二年级下学期第1单元的过程中，教师必须要让学生能够明确计算两步式题，学会运用乘法和加法两步计算来解决生活中的实践问题，所以教师可以以学生的实际生活作为切入点，利用投影的方式向学生展示游乐园中的各种项目，吸引学生的注意力，让学生观察图画，回答有多少人在观看木偶戏。通过让学生自由的发言来总结计算的规律，并且可以充分的运用两种不同的比较方式来说明两步计算法的优势。也能够让学生掌握合情推理的具体应用场景，强化学生的实践水平。
结论：通过本文对小学数学教学中运用合情推理的实践探究进行分析，能够鼓励学生可以更加主动的运用所学的知识进行大胆的假设和联想，并且寻找问题的关键验证自己的猜想，通过合情推理也能够培育学生的。数学思维提高学生的学习效果。
参考文献
[1]方玮玮.合情推理能力在小学数学教学中的初实践[J].科学大众(科学教育),2019(02):78.
[2]陈祥彬.在小学数学教学中培养学生的合情推理能力[J].小学数学教育,2012(11):7-10.
论文作者: 蔡晨晖,
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
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