（厦门市翔安第一中学 362001）
摘要：陆游所写的诗歌很多，在风格和创作理念上都展现出了自身的特色。我们可以说陆游诗歌在文化领域中占据的地位是不言而喻的。对于人们阅读和学生学习都产生了重要的引领和帮助。在教学中对陆游诗歌进行鉴赏的过程中，教师要对其创作的艺术特色进行重点着手，在实际开展教育教学的过程中需要针对具体的诗歌作品开展分析和研究。在教师的带领下，学生会认识到诗歌创作独特的艺术特色，这不仅是学生学习的重点，也是教师在教学过程中的重点。
关键词：陆游诗歌；创作艺术特色；诗歌鉴赏
前言：
在我国文学史上，陆游展现出一定的地位，其实伟大的爱国主义诗人的代表。陆游的诗歌数量不仅多，而且还展现出了很高的艺术成就。在艺术渊源、创作风格和创作语言上均呈现出了独特的魅力和价值。在高中语文教育教学的过程中，教师能够为学生提供诗歌鉴赏的机会，不仅让学生领略到陆游诗歌的创作艺术特色，还会更好的推动高中语文教学的发展。因此，下文重点分析了陆游诗歌创作的艺术特色。
一、陆游简介
陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人。其实南宋著名的文学家、史学家和伟大的爱国主义诗人。陆游的一生一直都是渴望收复沦陷在金人手上的国土。其创作出的诗歌很多都是融入爱国主题。在陆游的一生中展现出了很多的文学艺术成就。其诗歌、散文和词曲在后世均产生了十分重要和深远的影响。陆游创作的诗歌大多数有九千多首，词一百多首。被人们所熟知的词仅有《钗头凤》、《诉衷情》、《卜算子·咏梅》等十多首。产生这个现象的主要原因和陆游的生平经历和社会政治环境存在很大的关联。
陆游的诗词展现出了比较高的文学成就，诗歌创作的语言平易流畅，结合了李白的雄起奔放和杜甫的沉郁悲凉。他的《南唐书》，“简核有法”，展现出了比较浓厚的史评色彩，最终拥有了很高的史料价值。
二、陆游诗歌创作的艺术特色——以诗歌鉴赏为例
（一）在艺术渊源上，得力于中国古典诗歌
从艺术的创作渊源层面出发，其转益于多师。在陆游看来，文章最忌讳百家衣。陆游诗歌出自江西诗派。在江西诗派中，陆游学习到了加强艺术修养以自成一家的启示。在早年的时候曾经效仿过这个风格。直到中年，陆游又否定了自己在江西所学习的内容。在今天，我们看不到早年受江西诗派影响所写的诗作了。同时，陆游诗歌的创作在很大程度上还会受到中国古典诗歌优良传统的影响。比如，陆游认真学习了屈原、陶渊明、王维、岑参和李白等人的作品。陆游在年少时读陶渊明的诗就会欣然会心。陆游推崇这些人，而且这些人的生活遭遇与其形成了形成相应，在创作的风格上也对其产生了十分重要的影响[1]。
同时，在艺术创作源泉上，生活成为了重要的艺术形式。陆游诗歌独特的艺术成就和自身的生活经历存在很大的联系。从小陆游便接受良好家风的熏陶，在动荡的年代中，为自身的诗歌创作提供了道路，并涌现出了更多的佳作。比如，陆游的《书愤》，是在宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作，在陆游时不我待的年龄，只能赋闲在乡，想起那山河破碎，中原并没有收而“报国欲死无战场”，感叹世事多艰难。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小人误国的情况下，而“书生无地效孤忠”。在这样的情况下，诗人则郁愤之情涌现。随之，运用“书愤”展现出自己心中的郁愤之情。
（二）在创作风格上，展现出现实主义特色
从创作的风格出发，陆游的诗歌展现出了浓厚的现实主义特色。同时，又加之浪漫主义色彩。杨万里的《诚斋集·跋陆务观剑南诗稿》评论中说道：“今代诗人后陆云,天将诗本借诗人。重寻子美行程旧,尽拾灵均怨句新。”在这些诗句中，就说明了陆游诗中所承载的诗歌传统，融入了屈原杜甫的爱国主义情怀。在“书愤”中，运用诗句“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”通过典故表明自己的志向[2]。
同时，陆游诗歌的浪漫主义特色展现得也十分浓厚，其中主要体现在七言古诗之中。古体诗的长短句不会受到限制，而且押韵自由，在很大程度上能够适用于慷慨激昂的情感抒发。陆游的性格十分豪放，而且胸怀大志。在诗歌创作的俄风格上展现出了这种特点。比如，陆游在五言古诗“白鹤馆夜坐”中，在创作上则加入了李白的浪漫主义创作特色。诗句“兰苕看翡翠,烟雨啼青猿。岂知云海中,万里击鹏鲲。”体现了诗丰富的色调。浪漫主义色彩的一个重要因素就是想象的丰富性。陆游爱国忧民，但是理想不能得到实现。因此，通过想象表达自己内心的强烈愿望[3]。
（三）在创作语言上，具有生动、平易特点
陆游的创作语言，展现出了生动、平易和简练的特点。陆游诗歌语言展现出简练和生动的特点，主要是因为“言简意深一语胜人千百,此真炼也。”在《夜读兵书》中，有这样一句话“老病虽惫甚,壮气复有余,长缨果可请,上马不踌躇!”这些简短的话题，却能够展现出他老当益壮、上马杀敌的心情。在诗《秋怀》、《村女》中，就运用了比较简洁的语言，展现出农村男女生活和劳动的相关场景。这个景象展现得十分生动和形象。同时，给人一种置身田家的感觉。陆游诗歌语言的平易主要是因为其懂得“工夫深处却平夷”，就会给人一种清新的感觉。另外，陆游还能够汲取人民群众的口语方言，写进自己的诗中，加上相关的注解。陆游诗歌的语言自然流畅主要是其能够对语言进行精雕细琢，反对追求奇险。陆游的诗句能够做到工整但不落纤巧。这样，就会显得十分自然和流畅。
结论：
综上所述，陆游的诗歌在人教版高中语文教学中展现出的教育价值是不可忽视的。在开展教学的过程中，需要对陆游诗歌创作的艺术特点为着力点。陆游在艺术创作的渊源上，要得力于中国的古典诗歌。从创作风格层面出发，要体现出一定的现实主义特色。同时，在创作的语言上，形成了生动、平易的特点。因此，陆游的诗歌创作艺术特色是不可忽视的，这对于人们更好的读懂陆游诗歌内涵产生了重要的引领。
参考文献
[1]赵艳艳.陆游乡居诗研究——以晚年乡居诗为中心[J].绵阳师范学院学报，2017，36(06):141-145+150.
[2]郭玉琼，李金松.“家风”与陆游的诗歌书写[J].绍兴文理学院学报(哲学社会科学)，2016，36(02):27-31.
[3]邹晶丽.从文学遗产中汲取丰富的营养——陆游诗歌创作解析[J].辽宁师专学报(社会科学版)，2014(01):8-9
论文作者:洪花叶
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月上
论文发表时间:2018/9/27
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