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从宝宝出生到两岁左右，爸爸妈妈与宝宝间的语言交流几乎一直是单方面的“外交辞令”，每个有宝宝的家庭里都在重复着同样的话——“宝宝来喝奶了”、“宝宝，上妈妈这儿来”、“宝宝看见大汽车了吗？”……而可爱的宝宝呢，除了睁大眼睛左瞧右看以外，使用最频繁的大概就是手势语了。
随着宝宝慢慢学着开始使用字和词语表达意思，到了两三岁时，宝宝的语言迎来了飞速发展阶段，一旦他的“话匣子”向你打开，那就如“滔滔江水绵绵不绝”了。
两岁前，宝宝大约能够知道一两百个词，到三岁时，这一数字几乎上升到了一千。短短一年，进步够神速的吧。不过，若想让宝宝的语言能力得到健康快速的发展，爸爸妈妈的作用不容忽视，你们是宝宝最亲近的语言教师，在帮助锻炼宝宝的语言和会话技能方面责无旁贷。
语言不仅是人类交流的工具，在人际交往方面发挥着重要作用，而且，因为知识的载体往往是语言和文字，所以，帮助宝宝在幼儿期建立牢固的语言基础，可以让宝宝在进入学龄期后更好地掌握新知识。
为宝宝读书和讲故事是发展语言技能的最佳途径之一，但还有许多其它方法也很有效，例如下面的练习不但简单、有趣，可以让宝宝在愉快的气氛中得到锻炼，而且还不会让宝宝觉得沮丧。
帮助宝宝把音发清楚
宝宝在听别人讲话时在大脑中积累了大量的词汇，但他们需要大量的口腔发音练习，才能帮助他能够把学到的新词说清楚。下面的简单工具可以帮上忙：
镜子：你注意到了吗，当你和宝宝说话时，他经常紧盯着你的嘴唇，那是他在模仿你的发音方式呢。如果让宝宝在镜子里看到自己说话时嘴唇的运动方式，效果会更好。你可以和宝宝一起站在镜子前唱或者念一些朗朗上口的童谣。
薄纸：如果在宝宝练习说话的时候在他的嘴前面放一张薄薄的纸，然后让他练习说一些爆破音节，如“爸爸”、“兔兔”、“抱抱”等，会让宝宝觉得说话是一种有趣的游戏，当他看到自己能够让纸片在面前跳起舞来，就会很乐于练习。
扩充宝宝的词汇量
每天和宝宝一起做不同的事情时，尽量使用简单的叙事语言，让宝宝每天都能接触到大量的新词语。如：“宝宝，咱们现在往脚上穿拖鞋”、“现在宝宝和妈妈一起洗手，准备吃饭了”。
当宝宝接触到新的词语时，需要不断重复，才能加强记忆。“宝宝洗手，咱们吃苹果了”、“妈妈最喜欢吃苹果”、“宝宝，快来看，这上面画的是苹果。”如果宝宝还是不能正确使用这些词，那也不必着急，因为有的宝宝只有在重复了上百次后才能把这个词牢牢记住。
不要总是简单地告诉宝宝一个物体的名字，而是尽量用描述性的语言介绍它。一个新鲜的物品是什么样子的，摸上去是什么感觉，吃起来是什么味道等等，都可以讲给宝宝听。例如你们一起逛超市时，你可以拿起一个苹果对宝宝说：“宝宝你看，这个圆圆的是苹果，它是红色的，让我们摸摸它——哦，真光滑啊，是不是？”然后可以让你的宝宝讲讲他看到的其他东西。
当宝宝说出一个词或者非常简单的句子时，你可以在此基础上加以扩充。例如，当他看到小猫时，只说了一个词“猫”，你可以说：“对了，这是一只猫，一只白色的猫。”你还可以通过问宝宝：“猫咪在干吗呢？”来鼓励他自己创造简单的句子回答你。
增强宝宝的理解能力
当孩子在能够用语言表达意思之前，他们首先需要明确，词语是用来命名的，它们是一种指称某种东西或行动的符号。宝宝在上幼儿园后，需要听懂指令并执行，这是一种人际交流的关键能力，通过下面的游戏或动作练习，可以帮助宝宝提高掌握语言的能力。
听口令：游戏中，给宝宝一些简单的指令让他去完成，如“宝宝把球捡起来扔给妈妈”，或者“我们一起弯下腰摸摸小脚趾”，鼓励他去完成这些动作，当他做得很好时，要及时表扬。对两三岁的宝宝来说，他们应该能够完成含有两个步骤的指令了。
找找看：藏起一个玩具，然后给宝宝一些简单的提示，帮助他找到玩具。例如：“看看小椅子后面”，“小熊在厨房的一个柜子上”。等宝宝长大一点，可以让他藏起一个玩具，然后给你一些线索来找到它。
故事时间：当你为宝宝讲完故事后，重新翻一翻讲过的内容，让宝宝告诉你发生的事情。当他停顿时给他一些简单的提示，如“你还记得小男孩在盒子里找什么东西吗？”
鼓励宝宝多表达
孩子们听到的词语越多，他们能够学习和使用的词语也就越多。但不要总是自己滔滔不绝，不给宝宝说话的机会。在交流的过程中，尽量为宝宝创造更多发言的机会，即使他能表达的词语还很有限。
复述：在你和宝宝一起说过一个童谣后，慢慢地把词重复讲给他听，尽量让他听清每个词语，等他都学会了，就鼓励他自己说童谣给你听。
打电话：拿一个玩具电话或者是用一块长条积木假装电话的听筒，让他对着听筒“七扯八扯”。你可以假装给孩子的爸爸打电话，然后把“听筒”递给他，鼓励他和爸爸聊天。
结交小朋友：当宝宝听到与他同龄的宝宝说话时，会很乐于参与其中。同样，宝宝需要与同龄小伙伴们交流，这不仅有助于他们将来的学校生活，而且会帮助他们更容易交到朋友。
为什么宝宝常用词语来代替句子
这个年龄段的宝宝已经可以听懂大人说的话，能够完成简单的指令，初步理解反义词、数量词的概念，对于时间和空间的概念他也开始渐渐了解。大量的名词、动词不断地印在他的小脑袋里，只是他还需要不断学习和实践如何很好地运用这些词汇。
比如他会说“妈妈，帽子”，那么他到底在说“妈妈戴着帽子”，还是“妈妈的帽子”，还是“妈妈我要戴帽子”呢？专家解释说，这种情况很正常，等孩子差不多快4岁时，这种现象就会改善。一旦他会在一句话里使用3个以上词语，那么他的语言能力就已经发展到可以把这些词语巧妙地结合起来了。
对待这种现象，妈妈应耐心地帮助宝宝学习使用句子。比如当宝宝用“汽车”表达他想要玩玩具汽车的想法的时候，爸爸妈妈不要立即就把玩具给他，而是应该用一个完整的句子把孩子的意思表达出来，“你想要那个玩具汽车？我拿给你。”久而久之，孩子也会模仿你的样子，喜欢说整句话了。