哈尔滨市呼兰区利民社区卫生服务中心 150025
摘要：目的：观察健康教育干预对慢性胃炎患者护理效果的影响，为临床护理工作提供参考。方法：选择我院从2015年3至2016年3月我院收治慢性胃炎患者中抽取60例，将患者随机分为常规组以及护理组各30例，常规组30例子患者接受临床常规护理；护理组，护理组30例患者在常规组基础上辅以健康教育干预调查患者出院时护患满意度，并比较患者干预前后睡眠质量和生活满意度的变化。结果：出院时护患满意度调查发现，观察组护患满意率为95.32%左右。与干预前比较，患者PSQI评分明显降低，LSIA 评分明显升高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育干预可有效改善慢性胃炎患者的睡眠质量，提高生活满意度，并增进护患关系，对患者的康复进程具有积极的临床意义。
关键词：健康教育；慢性胃炎；护理效果
慢性胃炎属于较为普遍的一种慢性疾病，对患者的身心健康会造成严重的影响。针对患者如果未经研究有效方法对患者进行治疗，会导致患者疾病发展成慢性溃疡的情况，严重的情况下，甚至导致患者出现恶性胃癌的情况。因为患者患病后，对自身精神状态以及生活质量造成了严重影响，对此研究有效方法对患者实施护理干预具有重要的意义。为了确定最佳的干预方法，本文主要针对我院收治的慢性胃炎患者，临床在实施常规护理的过程中给予健康教育干预，能够有效提高患者的生活满意度以及提高患者的睡眠质量，现将临床分析报告如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
从选择我院从2015年3至2016年3月我院收治慢性胃炎患者中抽取60例，患者均满足全国第二届慢性胃 炎共识会议制定的慢性胃炎相关诊断标准。其中，男性35例，女性25例，平均年龄（45.17±2.24）岁，平均病程（7.27±2.13）年。将患者随机分为常规组以及护理组各30例，两组患者在性别、年龄、病程等指标上接近均衡（P>0.05），可以进行对比。
1.2 护理方法。
常规组：常规组30例子患者接受临床常规护理；护理组：护理组30例患者在常规组基础上辅以健康教育干预，具体方法如下：加强与患者沟通。在患者入院之后，护理人员要积极的和患者进行交流沟通，观察患者的病情，按照患者的性别、年龄、心理、文化程度、经济能力以及相应的检查结果来对患者的日常生活进行评估，通过自制的调查表调查分析患者对自己的生活方式、饮食方式、用药方法、吸烟酗酒以及其他的生活习惯的了解，进一步确定患者的信念以及态度，有针对性的制定相应的护理计划。针对性开展健康知识宣教。按照患者的生活情况，保证其针对性。选择正确的护理健康教育方法可以保证治疗效果。详细指出：护理人员需要积极跟患者进行交流，护理人员需要跟患者保持一个良好的护患关系，充分分析患者的心理特点。最后有耐性的跟患者进行交流，详细说明病情相关知识以及治疗的措施，详细的回答患者提出的关于自己疾病的问题，还要选择患者感兴趣的话题，正确引导谈话方向，转移患者的注意力，不断稳定患者的激动情绪以及提升患者治疗的信心。定期的开展相应的知识讲座，对相关知识进行分期讲解，同时还要充分使用医院内部的图片、墙报以及相应的手册，邀请有相关经验的病员进行演讲，举办一场非常有说服力的演讲。之后将并发症录像资料以及照片等放映给患者看，提高患者的认识，或者是通过发放药物的时间对患者以及 患者家属进行相应的宣教，对于重点实施需要着重强调。慢性胃炎的治疗和健康宣教有着非常紧密的联系。因为慢性胃炎的发病机制还不是很明确，慢性胃炎的发病可能跟患者的职业、饮食、精神压力、吸烟或者酗酒等多种因素有关。所以需要长期的药物进行治疗，在慢性胃炎被确诊的时候，患者就会出现相应的心理压力，所以迫切需要护理人员做好相应的护理干预工作。通过一系列有效的护理干预措施来提升患者的自我保健以及自我护理能力。指导患者学会放松，分散患者的注意力，鼓励患者散步、听轻音乐、阅读，观赏风景以及打太极等。
1.3 评价标准
调查患者的生活满意度，选择使用生活满意度量表（LSIA）来完成患者生活满意度的评价，得分越高，表示生活越满意。对患者进行满意、基本满意、不满意评价。
2.结果
两组慢性胃炎患者分别完成临床干预后，在护理满意度评分方面，观察组组明显高于对照组组慢性胃炎患者（P＜0.05）；在生活满意度以及睡眠质量两方面，观察组组明显优于对照组慢性胃炎患者（P＜0.05），具体情况可见下表。
3.讨论
慢性胃炎是临床中的常见疾病，近几年，因人们的工作压力越来越大，饮食不规律，导致慢性胃炎患病率逐年上升。慢性胃炎疾病的发作频率并不固定，在患者工作压力大、生活压力大的情况下，均可能会发病，部分患者会利用消炎药、镇痛药缓解不适症状，不过并无 法达到治疗的目的。慢性胃炎患者若没有及时接受治疗，则会加重病情，导致疾病治疗难度加大。通过对患者实施护理干预，可以取得理想的效果。健康教育是护理干预中的重点内容，对患者实施健康教育干预，有利于使患者对疾病知识增强了解，提高治疗依从性。健康教育干预要求护理人员向患者讲述 与疾病相关的知识，讲解疾病产生的原因，并通过多种形式给予健康知识宣教，护理人员与患者要保持良好的关系，减少医疗纠纷发生率。健康教育主要通过三个方面的干预，从健康知识宣传到培养患者良好的 生活习惯，可以显著的降低不良反应的发生，后通过有针对性的心理干预，消除患者的负面心理情绪，使患者建立起积极的心态接受治疗。慢性胃炎是由于不同病理因素导致的不同类型慢性胃 黏膜炎性症状，在各种胃病中的患病率最高。健康教育可确保患者正确用药，有效纠正患者以往错误的医疗知识，以利于临床治愈率的提高。通过健康教育增加与患者之间的沟通，促使患者消除不良情绪，提高其自信心，最大可能鼓励患者参与有益的集体活动，分散其注意力。并且，养成良好、健康的饮食习惯，以利于营养物质的吸收，提高机体的免疫能力，改善体质。通过试验获得了满意结果，干预组在常规一般护理的同时加以健康教育干预，患者在健康知识评分、睡眠质量评分以及生活满意评分等方 面均优于对照组，这与刘晓兰等人以往的试验结果相似，进一步说明本次结果的真实性、可靠性。
综上所述，随着近年来生活节奏加快，慢性胃炎的患病率也逐年增长，因其早期症状不明显，故患者感到明显不适时，症状加重，治疗难度加大，治疗时间长且反复发作，严重影响患者的生活质量。该疾病若不及时治疗很可能导致胃溃疡甚至胃癌的发生。因此对慢性胃炎患者的健康教育护理是改善治疗效果，提高患者生活质量的重要手段。
参考文献：
[1]刘晓兰. 健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析[J]. 中国地方病防治杂志，2014，S1：321.
[2]赵霞，王新玲. 健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果分析[J]. 大家健康（学术版），2014，18：260-261.
[3]王异平. 健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床分析[J]. 临床医药文献电子杂志，2014，04：502+504.
论文作者:孙海霞
论文发表刊物:《健康世界》2016年第17期
论文发表时间:2016/9/29
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