摘 要：教育信息化的发展为变革教学模式提供了有力支持，全面推动了教学模式的创新。在小学语文童话教学中，借助教育信息化技术，对教学模式进行创新，能培养学生的自主探索精神，能有效地促进学生主体作用的发挥，能促进学生身心和谐统一地发展。
关键词：小学语文 教育信息化 童话教学模式
教育信息化背景下的小学语文童话教学，要变革传统教学模式。小学语文童话教学中的“问题模式”，完全是一种自主性的学习方式，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力，符合新课程“培养学生创新意识”的精神。借助信息化技术优势，创新小学语文童话教学“问题模式”，必将为学生的成长带来巨大变化。
一、初读课文，自主质疑
“知之为知之，不知为不知，是知也。”人类历史上的发明创造无不是在生活中多问了几个为什么，开拓创新地正确解答了为什么。由此可见，质疑问难是探究的一种，是创造的起步。
新课伊始，巧借多媒体，可让学生在广阔的学习天地中畅游，尽情地质疑问难。
如教学《丑小鸭》一文，我用“孙悟空、哪吒、葫芦娃”的动画片引入新课，孩子们兴趣浓厚，引入新课轻松自然。初读课文后，我用多媒体出示丑小鸭图片，引导孩子们围绕“课题”质疑问难。有了课文中语言文字的描述，有了多媒体图片展示，加上老师的鼓励引导，孩子们的问题一个接一个。此时，可用一些图文将孩子们的好奇引向深入理解，让孩子们在质疑问难后对成功、成长充满奇幻的憧憬，让孩子们保有质疑问难的兴趣，在探究中学习，在探究中前行。
二、梳理分类，定向导疑
学生在初读课文时提出的问题可能既多又杂，有的具有一定的研究价值，有的只是一些枝节问题、细节问题，远离课文的主旨，没有实际的研究意义。这就要求教者对这些问题进行整理和归纳，梳理出几个主要的问题进行课堂学习。但是，如何在时间有限的课堂上高效完成此环节教学？此时，电脑派上了大用场孩子们可将问题录入学生机，师生共同梳理，删掉细枝末节的与课文主旨无关的问题，留下几个多数学生关注的主要问题进行探究学习。这时你会发现，孩子们学得可投入了，毕竟这些问题均是他们心中的疑惑。
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在实际的课堂教学中，“梳理分类”必不可少，“定向导疑”也不容忽视。教师要把学生的注意力引向某个关键处，让学生模仿老师的方法，从各个角度提出问题。简而言之，就是以教师的“导”带出学生的“疑”，直到学生的提问涉及到课文的重点、难点为止。
三、查阅讨论，多法解疑
1.巧用视频，突破难点。运用信息技术，为学生创设自主探索的空间，让孩子们通过观察、讨论等形式，研究课堂学习难点，这是改革课堂教学、优化教学过程、提高学习效率的有效途径。例如：教学小学语文《巨人的花园》一课，我引导学生理解“巨人的花园的变化”时，先播放“寒冬中的花园”视频，然后引导学生提取视频中的信息，交流理解寒冬中的花园草木枯萎，然后告诉孩子们春天来了，可是巨人的花园仍然萧瑟如故，孩子们很自然就提出了“为什么春天来了，巨人的花园却仍是寒冬呢”这一重点问题。这样巧用多媒体，激发了学生浓厚的学习兴趣，加深了学生对课文内容的理解，从而收到了良好的效果。
2.收集整理信息，解决疑惑。教学中，利用网络，指导学生收集信息，进行信息的筛选,能充分调动学生自主学习、主动探究的欲望。如教学《幸福是什么》一文时，我让孩子们进入百度，搜索关键词“幸福”，让学生阅读相关内容,并迅速提取信息，理解“幸福”，孩子们陆续找到了有关“幸福”的相关信息。有的抓住名人故事来理解幸福，有的分享经典名言来解释幸福，有的结合生活实际来分析幸福……这样的教学既拓展了学生的知识面,又培养了学生自主探究获取知识的能力，可谓一举多得。
3.平台交流，课内外结合。为避免课堂教学的局限，运用信息技术创设交流平台，课堂上孩子们感兴趣的问题，课堂上孩子提出的非重点问题，课堂上的中心问题，都可以课后继续在平台上交流学习。这样既能扩充教学容量，使学生的学习不只是局限于学习课本中的内容，又能在学习的深度和广度上有效拓展，让课堂教学在课外得到有效的延伸。
四、迁移创新，再现新问题
一堂课结课时，教师作为设计者，可设计一些语言实践性的问题，如口头、书面、表演等；可设计一些问题延伸课文内容，引发学生阅读思考；可设计一些问题作为伏笔引发下节课的学习。总之，要通过问题引导学生课后拓展、迁移，让学生始终保持思维的积极状态，带着问题进课堂，再带着新问题离开课堂，始终保持一个“有问题”的头脑，保持一个思考的头脑，保持一种探究的精神和毅力，使所有学生在“问题”中发展、在探究中提高。
综上所述，创新小学语文童话教学“问题模式”，将教育信息技术与小学语文童话教学“问题模式”深度融合，让学生利用信息技术工具,创造性地解决问题,把学科知识、生活常识与自身体验结合起来，将课内与课外知识联系起来, 能培养学生的自主探索精神，能有效地促进学生主体作用的发挥，能促进学生身心和谐统一地发展。
论文作者:胡红波
论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第191期
论文发表时间:2019/9/16
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