关键词：高职院校；学生；教育管理
1 高职院校学生管理教育的现状
高职院校学生管理教育现今普遍存在的现象有：管理教育功能分离（即表现为学与管的分离），重管理轻教育，管理队伍水平不高（高职院校管理教育的队伍一般为任课老师，并不是专业人员，缺乏专业知识和经验）和学生自我管理意识不到位等问题。
1.1 高职院校管理教育功能的分离
管理与教育是相辅相承、相互促进的，两者缺一不可。管理的表现主要为宿舍管理、学生日常行为规范、个人卫生管理等，管理作为高职院校日常教学的一部分在管理中实施教育是高职院校管理的特殊要求。在实际的管理教育中，高职往往只注重管理，忽视了教育的作用，再加上管理部门只扫门前雪，不管他们瓦上霜的冷漠态度，以及各自为政的策略，使得管理教育达不到良好的功能，发挥不了应有的作用。
1.2 高职院校管理部门重管理轻教育的现象
这种现象的发生一部分是因为高职中的管理部门对自己工作的认识不足，认为教育应当由任课老师或者学校进行教育，是课堂教学的一部分。认为自己的任务就是对学生进行管理，对于管理过程中的育人作用没有清晰明了的认识。教师则认为是管理部门的事情，学校领导则认为是教师和管理部门的责任，三方相互推诿、扯皮，不仅降低了工作效率，也降低了学习效率。另一方面是由于市场需求的变动，高职院校的培养目标转变为职业定向型人才以求适应市场需要，也因此更注重于学生专业技能的培养，管理教育问题得不到重视与改善。三是管理误区的存在，认为教育问题是辅导员的责任，导致管理教育之路走得不够顺畅。
1.3 管理工作缺乏协调性
当前很多高职院校学生教育管理工作都存在一些难题，学生在管理模式当中具有很强的被动性，这样不利于提高管理效果。例如检查学生宿舍的时候，发现存在明显的脏乱差问题。此外高职院校不注重培养学生的素质，高职院校学生教育管理工作不符合高素质教育要求。
2高职院校学生教育管理的发展路径
2.1转变教育思想，更新管理理念
高职院校学生教育管理模式创新必须从思想理念转变开始，以先进的教育理念来指导教育管理实践。新时期必须以新的教育发展理念来引导高校教育发展，高职院校学生管理需要不断解放思想，学习更为先进科学的教育管理理念，以此来指导学生学习和发展，引导学生更好的自我规划，促进学生实践和锻炼，为学生培养综合能力提供更好的支持。新时代背景下，高职院校必须将科学发展理念作为教育管理的核心，将素质教育、人本发展理念以及全人教育理念作为新世纪的高校学生管理指导理念，对学生进行更好的指导和服务，尊重学生的个性，了解学生的心理，围绕学生的专业和实践特点，与学生进行更多的沟通和交流，帮助学生做好职业规划。引导学生适应生学校生活和社会实践，为更好的开展学生管理实践工作奠定较好的心理基础和情感基础；开展丰富多彩的学生综合服务活动，引导学生自我管理，促进学生自我教育，使学生能够真正成为学习和管理的主人；不断发掘学生的自我管理潜能，让学生的自我与管理能力得到很好的锻炼。坚持以尊重和塑造人才为根本发展目标，以提高学生就业竞争力、以服务学生终身发展为管理教育理念。让学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的社会适应能力，增强学生的就业和社会发展能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生的发展和社会发展相统一，让学生更好的实现自我价值，保证学生就业和发展，培养国家和社会发展所需要的高素质人才。
2.2创新教育管理方式
当前社会不断发展，高职学生接触的思想文化越来越多，高职学校需要对教育管理方式进行创新。比如，高职学校可以在开学之初，举办一些活动，对学校的教育管理理念和内容进行宣讲，让学生了解学校教育管理的目的，这样学生就会知道学校的良苦用心，进而对教师和学校领导的管理有更多的理解。再或者，对于晚上喜欢出去熬夜上网的学生，学校可以进行熬夜上网的危害宣传，同时丰富高职学生的课后生活，使高职生精神世界得到丰富，进而不再通过上网来打发时光，而是将时间用在学习和提升自己上。
2.3将全新的管理理念融入高职院校管理当中
在现代化的社会发展过程当中，可以依据时代的发展，将全新的管理理念充分融入到高职院校的学生管理当中，真正做到与时俱进。习近平总书记在十九大的报告中曾经指出,“适应于新时代的发展要求，高职院校应当在日常的管理当中，不断增强一些新型管理理念，进而促使高职院校的相关管理人员在自身的管理理念上能够得到更好的转变，促使学生自主管理功能作用在管理当中得到更好的发挥”。从中我们可以看出，将全新的理念融入到高职院校的管理过程当中，能够不断提升学生管理的发展，为后期促进高职院校学生管理的优化奠定重要的基础。
2.4构建优质的管理团队参与管理
在进行高校学生管理过程当中，需要构建一直优秀的管理团队针对高职院校学生进行管理，除此之外，还需要在管理当中不断去完善相应的管理制度、规范性的管理体制，进而增强对高职院校学生的管理。还需要不断提升高校管理者的综合素质，增强对管理人员的心理进行有效的疏导，提升高校管理人员的整体素质，高素质的人员管理能够促使整个高职院校对学生整体工作的有效进展，促使整体效率能够得到有效的提升。这就需要高职院校在针对管理人员进行培养的时候制定相对完善而且可靠的管理制度，形成良好的保障机制，促使高职院校管理团队更加的稳定，才能够在高职院校管理中让这样一种特殊的管理团队促使整个高校学生管理工作得到更有效的提升和优化。
2.5创新团体组织的教育功能
在学生思想道德教育过程中，共青团组织发挥着重要的作用，因此高职院校可以在教学场所当中融入共青团组织。在教育项目当中列入，规定学生学习，根据学生的不同阶段实施教育。例如在大一阶段，可以结合团的教育工作和高中学生的培养目标，帮助学生建立正确的三观。在大二阶段，可以使学生接触更多的职业技能，通过和人交流提高学生的团队凝聚力。在团组织活动当中，需要注重提高学生的综合运用能力，提高团队成员的协作能力。在大三阶段，要注重优化团员的综合素质，提高学生的创新意识。此外高职院校还可以利用学生会和大学社团等组织，提高学生的人际交往能力，同时也有利于传承文化。社团可以锻炼学生各方面能力，学生可以根据自身兴趣爱好学习自己感兴趣的内容，创新学习方式。
3结语
高职院校在我国教育体系当中发挥着重要的作用，因此高职院校需要创新高职院校学生教育管理模式，为学生提供更多的服务，建立系统性的管理系统，接受学生的建议，在最大程度上满足学生的接受教育的需求，促进学生全面健康的发展。
参考文献：
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[3]陈雪溶.浅析高职院校学生教育管理长效机制构建[J].教育现代化,2017,4(16):28-29+70.
论文作者:郭直
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/21
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