湖北省咸丰县活龙坪乡民族初级中学 445609
班级文化建设对每个正在成长的孩子来讲都是至关重要的。所谓班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用，是班级生存、发展的动力和成功的关键。因此，班主任要十分重视班级文化的建设，为学生营造一个良好的班级学习环境，对于促进良好的班风、学风和学生的健康成长有着不可低估的作用。
一、用明确的目标引导人
目标是方向，是指路航标，它是引导学生走向成功的标杆。有目标才会有动力，没有目标就会迷失方向。我们根据班上实际，制定了切实可行的班训，即引用或套用教育家孔子的话“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等类似话语作为班训，教育学生从我做起、从点滴小事做起并提出班级奋斗目标，即“素质全面发展，争创文明级”。将班训和目标置于黑板的正上方，这样时时提醒学生，激励学生，教育学生，使学生学有目标、干有动力，从而更加体现了该班的班风和学风。
二、用优美的环境熏陶人
创设优美的班级文化环境，对学生进行图文熏陶，对于促进学生的健康成长确实有着不可低估的作用。班主任可以通过让学生自己收集名人警句、名人画像等，让学生自己粘贴，使教室四壁生辉。这样，不但美化了教室环境，而更重要的是，这些富有哲理的名言警句，诸如“读书破万卷，下笔如有神”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“书是人类进步的阶梯”和“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上一样”等，就像一位良师和一位挚友，时时刻刻教育、启发和鼓励着学生在知识的海洋中拼搏翱翔。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，为了丰富学生的课余文化知识，培养学生的动手、动脑能力，鼓励学生每月办一期黑板报和手抄小报并让学生将班级获得的奖状、锦旗等粘贴悬挂在教室醒目的地方，以增强班级荣誉感和凝聚力，从而达到此时无声胜有声的育人效果。
三、用严格的制度约束人
俗话说得好，没有规矩不成方圆。一个班级没有制度的约束，将会呈现一片混乱的局面。为此，班主任根据班上学生实际情况，在不与学校规章制度冲突的前提下，要制定出切实可行的班级管理实施细则，如安全管理制度实施细则、学习制度实施细则、文明寝室公约实施细则等。通过这些管理制度实施细则规范学生的行为习惯、学习习惯、生活卫生习惯等，以此来量化学生的操行评定，使学生逐步养成良好的学习和生活习惯，从而促进学生全面健康成长。
四、用丰富的活动感染人
开展学生喜闻乐见、丰富多彩的活动，不仅能增强班级凝聚力，而且更能提高学生的能力，营造良好的学习氛围，促进学生健康成长。如充分利用班会进行诗歌朗诵比赛、讲故事、演小品、搞画展和猜谜语等。通过这些活动的开展，不仅能够提高学生的口语交际能力、语言表达能力和审美情趣，而且更能让学生在活动中增长知识和才干。同时，这些活动还能让学生得到一次次思想和灵魂的洗礼并在其头脑中留下深刻的印象，从而让他们明白当下的我们不仅仅是为学习，还有“诗和远方”。
总之，班级文化建设是对学生进行潜移默化教育的一个重要方面，是构建和谐校园、营造良好学习氛围的有效途径。班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起着举足轻重的作用。班级文化作为活生生的东西，它是由一个班级中的教师和学生在特定的时间与空间中、在交往活动中创造出来的。在师生的各种交往中，在同伴的各种交往中，一种意见，一个神态，一种行为方式，尤其是班级里由群体创造出来的一种气氛等等，它们不仅构成了班级与班级之间的差别，而且也构成了一个班级成员和另一班级成员之间的差别。当下人们对教育的需求不再只是能否在一个班级里生活，而是在何种班级里获得何种教育的满足。既然这种满足是由特定的班级文化决定的，提高班级生活质量，提升学生生命质量，让班级充满成长气息，充满智慧挑战，充满勃勃生机，就不能不从班级文化着手。
论文作者:谭兴琼
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第267期
论文发表时间:2018/4/13
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