万霞 四川省犍为第一中学 614400
【摘要】目前，我国经济的大力发展，使我国的各个领域都有不同的发展和变革。就教育领域来说，我们从事教育的工作人员也应该遵循教育改革的要求，创新思维，从而探索出教学的新模式。现在，传统的信息技术教学已经不能够更好的服务我们学生们的教学要求，所以探索新教学模式使学生们对信息技术课程变得更为感兴趣和热爱是目前的一项重要任务。本文就目标导向下高中信息技术课堂的有效教学策略做一简单的探讨和分析。
【关键词】信息技术课程；教学；新模式
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-236-01
在高中的课程中，有一门课程是近几年来才慢慢兴起的，它就是信息技术课程。信息技术课程与其他高中课程相比，它有自己独有的特点。首先信息技术课程是一门结合科技创新而产生的一门新型学科，创新以及变革能力强。其次，信息技术学科主要是培养学生们的实践操作能力，学生的动手、参与能力强。但是，现在在信息技术教学中，我们的不少高校都存在着一些问题，比如说，一些教授信息技术课程的老师们，没有探索出新的教学方法，只是一味的按照传统教学模式进行理论知识点应试的灌输，导致学生对信息技术课程越来越不感兴趣，并且学生们也对信息技术课程的学习也变的非常被动，对于学习目标更是相当模糊。
为了转变这种教学现状，应当在信息技术课堂上逐步推广目标导向的教学方案，实现锻炼学生动手能力和创新能力的教学目标。
一、明确课程目标要提高信息技术教学实效，首先要明确课程的培养目标。高中信息技术教学的重要任务之一，仍然是教会学生基础性的信息技术知识。但是，教师不应当因此而忽视对学生信息技术素质的锻炼。信息技术综合素质，集中体现在获得、加工整理和传递信息的能力上。学生应该能够客观评价信息的性质、传递方式和传递结果，形成自己对信息的独特认识，与同学们交流这种观点，并自觉遵守信息技术领域的法律规范。在信息科技高度发达的时代，教师应当关注学生对于信息技术的认识，培养学生强烈的守法意识和正确的价值观念，教给他们鉴别信息的能力，自觉抵制各种不良信息的干扰。新的课程改革目标，从高中信息技术课的教学内容、授课方法和学习观念塑造等方面，阐述了正确的教学目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些层面的培养目标不是彼此孤立的，而是密切关联的，共同为提升学生综合素质服务。因此，教师不能将高中信息技术课单纯理解为传统意义的计算机教学，信息技术课的目标也不局限于传授僵化的知识点。学生在掌握了基本的操作常识之后，就要大胆动手实践，发现实践操作的问题，并用创造性的方式予以解决。
二、规划教学内容信息技术课的具体教学内容，是宏观教学目标的落实方式。许多教师认为：信息技术教学的具体内容，指的就是教学大纲中的要求。但实际上，这种认识是片面的，因为教师需要综合考量课程特征、学生认知阶段，以及学生在信息技术基础上的差别。教学内容应当充分展示出层次性，不能局限在大纲的范围之内。高中的信息技术课程，是初中信息技术教学的延续。但是，教师不应当认为学生已经具备了足够的基础知识，就略去教材中基础性的教学版块。对于部分高中生的调查结果证明：这些高中生能够熟练操作电子游戏，却不知道信息技术的基本理论与概念，这对于高中信息技术教学的开展是非常不利的。基于这样的考虑，教师有必要继续强化基础性知识的传授；对于信息技术基础较为深厚的学生，则可以适当增加学习内容的难度，并重点培养这部分学生的自主创造能力。
三、探索授课方法高中课程体系中的信息技术课，包含了许多先进的科技成果，应当能够强烈地吸引学生，并激发学生的学习热情。但是，许多高中生却反映：信息技术课比较枯燥，理论性很强，教学内容难以理解。如果教师能尝试一些新的授课方法，就可以逐步扭转信息技术课在学生心目中单调枯燥的印象，提高学生接受知识的效率。例如：教师应当采纳分层次的授课模式，关注学生在各方面的差别。高中生在知识起点、学习条件、对待学科的态度方面，都有着明显的差距。如果教师忽略了这些差异，采用整齐划一的信息技术授课方式，就会导致那些基础较好的同学失去探索的热情，而基础较差的同学又无法理解教学内容。教师要克服以往统一性授课模式的弊端，将教学内容和方法划分为几个层次，以便满足各种水平学生的实际需求，促进班级整体教学质量的提升。此外，教师还可以为学生布置一些生活化的课后作业，充分调动学生的求知精神，培养学生善于观察、积极创造的良好学习习惯，转变学生消极的学习态度。
结束语：总而言之，信息技术课程的教学方式在目前的教育体系中，已经有了很大的改变。但是，毕竟信息技术这门学科是刚兴起，其教学经验无从参考。更方面面临的问题还是很多。因此，在实际的教育工作中，我们从事教育工作的老师们应该总结总结教学的经验，开拓创新，从而不断的探索和改进信息技术课程的教学模式，在目标导向的教学体系下，推动我们教育事业的不断向前发展。
论文作者:万霞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月3期
论文发表时间:2019/12/9
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