作为初中英语教师，要认识到词汇教学的重要性，注重激发学生的学习兴趣，拓展学习英语的知识面，促使学生主动参与学习活动，以达到最后的目标。
一、采用多种直观方法，降低学习难度，激发学生学习兴趣
词汇学习枯燥乏味，为了吸引学生注意力，教师可以采用多种形象教学法，用实物、肢体、图片或简笔画呈现单词，加深学生对单词的印象，增加学生对单词的记忆时间。例如，在教学水果类的单词时，教师可以出示实物或图片，再配以单词发音实施教学。这样的方式图文并茂、声形兼备，容易吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，同时能促使学生快速记忆单词的读音和意义。又如，在教学“drink、eat、fly”等单词时，教师可以一边读单词一边做出相应的动作，用肢体语言来加深学生对词汇的印象。还可以用多媒体呈现实物照片，再运用图片处理软件标注相应的单词，并配以准确的发音。通过多种形式刺激学生感官，引导学生入情入境，能激发学生的学习欲望，最大限度地提高词汇教学质量。
二、采用有效的记忆方式，提高词汇学习效果
在教学中我们发现，机械背诵单词既困难又容易遗忘。如果将一个单词放在句子中进行记忆，不但便于学生理解，而且学生会记忆得更快，掌握得更加牢固。为此，教师可以将某个重点词汇拓展为一个词组或一个句子，让学生自己用所学的单词造句子，让学生联系上下文进行背诵，促进学生英语思维能力的提高。此外，教师还应指导学生结合机械记忆和理解记忆这两种方法进行背诵。
教学中常用的记忆单词的方法如下：
1.结合构词法进行记忆。
即：名词+y构成形容词、动词+er构成名词、形容词+ly构成副词等。
2.根据分类法进行记忆。
即：将单词分为人物、水果、月份等不同的种类。
3.用对比法进行记忆。
即：对词汇的音形义进行区分比较。如：quite、quiet和feel、felt、fell等易混的单词，进行词性词义的区别对比。
4.用编故事的方法记单词。
就是将所学的单词根据汉意编出有趣的故事供大家欣赏的同时一起来加深印象记住单词。
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总之，教师应指导学生掌握背诵词汇的技巧，改变死记硬背的传统方法，扩大词汇量，提高学生理解和应用词汇的能力。
三、让学生在情境中学词汇并积极参与到学习中
情境指的是语言学习存在的环境。在初中英语教学中，语境缺乏是学生学习英语的一大问题，也是影响学生学习效果的主要因素。创设语境是学习英语单词的基础，词汇学习需要在特定的语境中形成永久性记忆。因此，在英语教学中，教师要充分利用身边的所有要素，致力于创设良好的英语语境。例如：可以根据课本中出现的making telephone calls、seeing the doctor、taking meals等内容，指导学生进行情境创设，让学生在情境演绎中感受到学习英语的乐趣和快感，使学生在学习英语的过程中提高积极性、主动性和创造性。英语语境既包含了文章上下文中出现的前言后语，也包含了英语口语交流的过程中出现的各种客观因素，通过语境学生们就会在快乐中感知和学习语境中的词汇。通过这样的方式记忆单词，可以加深学生对单词的印象，延长对单词的记忆时间。
四、讲练结合，总结归纳，拓宽知识面
词汇教学不仅需要教师的多样式讲解，还需要学生的积极训练。游戏训练方法对学生兴趣的培养和保护具有积极的作用，所以我们要丰富练习形式，采用学生喜欢的游戏活动一边娱乐一边巩固词汇知识。我们可以开展接龙游戏，由教师说出一个单词的首字母，然后学生抢答，说出一个首字母是教师所说字母的单词。比如，教师说B，学生可以回答bike、black、back、bed等。为了提高练习效果，我们还可以换种方式，比如教师说中间的字母，学生回答单词。教师说“ea”，学生回答eat、great、break、bread、meat等，让学生一边享受游戏带来的乐趣，一边学习词汇知识，提高教学的质量水平。 英语单词的用法往往不仅限于书本中的用法，在讲解课本中的用法的同时要对学生所学过的知识进行归纳，使学生对知识有系统的理解和掌握；同时在学生能力接受的范围内尽量进行拓展，拓宽学生的知识面，以备用于以后的学习。
五、多种奖励方法激励学生学习词汇
词汇学习枯燥无味，不同的学生有不同的接受能力，所以创设一定的奖励机制来激发学生的学习积极性很重要。
1.实物奖励。
在学习水果类、文具类的单词中就可以采用实物来奖励对单词记忆完整的学生，拿出一种水果或文具让学生说出单词、读出单词、拼出单词就把这个东西奖励给这个学生，这样学生们一定会争先恐后去记忆单词。
2.给小组加分来奖励学生。
针对不同的学生可制定不同的加分制度，对于同一个单词程度好些的学生加的分少，程度差的同学加的分多。这样组内的学生一定会鼓励并帮助程度差的同学去参与比赛，通过比赛小组所有学生都能共同进步，以达到共同的目的。
总之，词汇在英语教学中占据重要地位，是学生学好英语的基础和关键。因此，作为初中英语教师要在今后的教学中做进一步的探索尝试，从而让学生更好地理解和掌握词汇知识，为英语学习打好坚实的基础。
论文作者:毕建荣
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第294期
论文发表时间:2018/11/21
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