阅读不仅在高中英语中占有非常重要的地位，在高考中也占有很重的比例，可以说是关系到高考英语的成败。而近几年高考的阅读理解试题除阅读量较大幅度增加、突出英语国家的语言文化外，体现了3个贴近——贴近时代、贴近社会、贴近生活。试题还考查了学生对文章整体意义的把握及创新思维能力，要求考生必须具备较高的阅读速度和快速思维能力。
但我们在英语教学过程中，发现许多学生在课堂上学了很多阅读文章，课外也读了一定数量的材料，但他们的阅读能力却没有得到提高，尤其是农村学校的学生。这不仅造成部分学生丧失英语学习兴趣，泯灭了学生的学习热情，而且极大地妨碍了学生对英语的感观。
那怎样做才不会造成学生丧失英语阅读的兴趣，不会泯灭了学生的学习热情？笔者认为可从以下几个方面去做：
一、过好单词关，为阅读能力的提高打好基础
词汇是最基本的语言材料，读者的词汇量越大，理解的范围就越广越深。如果词汇的记忆与储存不够，就会造成在阅读过程感觉非常难，无法理解句意。可以说，掌握足够的词汇是理解文章的关键。但是许多学生一提到记单词就怕，所以我们应帮助学生找到合适的记忆方法来减轻他们的学习负担，提高学习效率。比如词根记忆法、对比记忆法、读音记忆法、图表记忆法等等。也可以让学生练习造句，面对面地用所学的词汇交流，这样就可以加深学生对于所学单词的印象，从而达到巩固的作用。就这样，在阅读中，不但可以提高阅读速度，而且有助于在阅读中把握文脉。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教师还应教授学生猜测生词的方法，如：构词法、因果关系法、上下文暗示法等，尽可能地训练学生的猜词能力，让他们明白这些生词既不是孤立存在，也并非高深莫测，碰到生词切勿惊慌。
二、注重培养学生了解外国的文化背景
众所周知，学习语言必须有一定的语言环境。然而，目前我们教学生学习英语，尤其是农村学校，不能向他们提供像母语一样的语言学习环境。但是我们可以订阅一些英语刊物，丰富自己的背景知识，还要有意识地将英美文化的特点介绍给学生，使他们能够更好更快地了解英美国家的文化背景。学生们只有了解了英美国家的文化背景知识，才能更好地理解文章。此外，还可以给学生提供一些原著或经过改写的原著，包括世界名著、故事、幽默、时政、科技文章等。通过阅读原汁原味的著作，学生可以体会到世界各地的风土人情，感受到异国的历史文化氛围，这样他们就不难读懂一个民族、一段历史、一种文化了。这样，学生就比较轻松，而不是见到阅读就害怕了。
三、激发学生的课外阅读兴趣，消除学生的阅读障碍，体验成功
要搞好课外阅读教学，主要靠激励和指导，尊重他们智力因素和非智力因素的个体差异，让他们在学习过程中都能不断体验成功。因此，用于学生课外阅读的读物最好是一些学生感兴趣的题材。如生动、幽默、情节曲折的作品，这些往往能抓住青少年的心。我们在选材的时候，在刚开始的时候可以多选择这样的题材。另外，我们还要注重非测试评价，使学生在阅读中不断在能够体验成功，鼓舞激励学生的信心。然而要考虑到一个问题，由于学生的水平差异，这就要求我们在布置阅读任务要有梯度，尤其是选择一些适合一些后进生的材料，让每个学生都能完成一些，树立他们的信心。
当然，要培养学生的阅读能力，不仅仅是以上那些。还需要一定的方式和途径，使他们在英语阅读中不断进步。所以在面对高考阅读训练过程中，应着重培养学生的阅读习惯、阅读策略意识和阅读技巧，重点训练学生把握文章主旨大意与中心思想的能力、捕捉文章事实细节的能力、推理判断的能力和猜测词义和句义的能力。此外，还要重视培养学生良好的阅读心理素质和阅读习惯，如遇到生词能快速排除阅读障碍，利用有效的阅读策略和阅读技巧获取有用的信息等。同时，为应对近年来高考英语阅读量加大的趋势，还应加强提高学生阅读速度，随堂限时训练，力求每分钟阅读词数达到65-70左右。为了有效做到这方面，我们要认真选材，我们选给学生做的应该是时代性强的、语言地道的 (原汁原味)、难易适中的、信息量大的阅读素材。 记叙文，说明文，议论文，应用文都要涉及。所选文章的长度，生词率，要符合学生当下水平，适应高考要求。有了素材，就要指导学生进行有效阅读。让他们做到每天至少阅读2篇 ，每周至少一次5篇连读。再来课上适量限时阅读，这是为了提高学生的阅读速度、阅读质量和答题的速度。可以采取精读和泛读，有习题和无习题相结合的方式，不要单纯的操练，这会使学生感到烦闷和不满。当然，在做习题中，要对典型对错题进行反思与总结，避免犯相似的错误。
只要学生有兴趣有恒心，再加上老师的指导，相信通过一段时间，学生的阅读能力肯定会提高，更好地适应高考的要求，
参考文献
[1]普通高中英语课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社, 2008。
[2]福建省普通高中新课程教学要求（英语）[S].福州：福建教育出版社, 2008。
[3]彭那祺 《谈英语交际性教学》.湖北教育出版社，2000。
[4]王家骥 《谈英语阅读与写作训练》.湖北教育出版社，2000。
论文作者:肖超景
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年6月总第158期供稿
论文发表时间:2015-6-24
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