摘要：本文以天津市河东区实验小学、常州道小学、第二中心小学、益寿里小学、东兴小学以及互助道小学等6所小学的啦啦操开展现状为研究对象，通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析等研究方法，最终得出以下结论：天津市啦啦操的发展状况良好，得到了学校领导的重视；校队是其开展的主要形式；场地和器材基本能满足需求，但部分学校供给状态较差；教师以40岁以下的女教师为主；大部分教师是相关专项毕业并经常参加专项培训；学生超过半数对啦啦操运动非常感兴趣，参加的动机以展现自我和兴趣爱好为主，有广阔的发展空间；当前教师的教学并没有得到多数学生的认可；此外，当前一部分小学生对啦啦操运动开展的场地器材条件并不满意。
关键词：小学；啦啦操；开展现状；对策
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）07-150-01
纵观全国小学啦啦啦操开展的基本情况来看，啦啦操项目整体开展时间较短，起步晚，体育场地设施不完善，教师专业程度不高，竞赛的规则和制度不完善，严重阻碍小学啦啦操项目的发展。据调查天津市河东区现有23所小学，涉及啦啦操项目的共有19所，本篇论文从天津市河东区以不同形式开展啦啦操项目的几所代表性小学随机选取6所小学，针对啦啦操在学校具体开展过程中出现的问题进行分析和总结，提出相应的解决方案和对策，为校园啦啦操能够更好的在天津市河东区小学进一步的发展和普及，提供有利的建设性依据和参考价值。
1.天津市河东区小学啦啦操的开展现状分析
经过调查了解到，天津市河东区小学都开展啦啦操项目，在快乐体育教学新理念的背景下，啦啦操项目的开展和推广得到了天津市河东区小学学校领导的重视，逐渐将啦啦操的教学融入到课堂当中，此外在学校的体育比赛中增设啦啦操项目，这些举措都非常有利于啦啦操在小学的开展与普及。
1.1开展形式调查与分析
目前天津市河东区小学以课外活动形式(社团）、大课间形式开展啦啦操教学分别占整体的16.66%和33.33%；目前还没有学校将啦啦操以课堂教学的形式展开；以校队（即啦啦操队）的形式开展啦啦操教学的占50%。由此可以看出，运动队是小学啦啦操开展的主要形式，这说明在小学啦啦操开展的形式上多半以培养校队参赛目为主，未普及全校，还需加大力度进行宣传和推广啦啦操校园大课间。
1.2场地器材现状调查与分析
天津市河东区六所小学在开展啦啦操的场地和器材方面100%的学校设立了专用场地并配备了体操垫，66.66%安装了镜子，50%配备了把杆，16.66%使用啦啦操专业训练垫，基本上能够满足当前啦啦操开展的正常需求，但是极少数的学校投入使用啦啦操专业训练垫，器材方面不能够满足专业需求，专业技术水平无法提升，并且存在一定的安全隐患，制约着小学啦啦操的开展。
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2.影响天津市河东区小学啦啦操开展的因素分析
通过对天津体育学院国际级裁判员杨巧静老师、天津市河东区体育局国家级裁判员伊雅老师、南开大学国家级裁判员葛胜楠老师的访谈了解到影响天津市河东区小学啦啦操开展的主要因素是学生自身、学校、赛事、家长和班主任四个方面主要因素。
2.1学生自身因素
在小学开展啦啦操运动，其重要的学习主体就是学生，学生对啦啦操的学习兴趣程度，是决定小学啦啦操开展水平的决定性因素，因此在小学啦啦操开展的过程中，必须要根据学生的兴趣以及参与体育活动的常规规律来进行推广和普及，吸引更多的小学生学习啦啦操。
2.2学校因素
学校方面也是能够对啦啦操在小学开展程度产生重要影响的直接因素，学校领导对啦啦操运动的重视程度以及对啦啦操的宣传推广，以及在场地设施和师资配置方面的决定直接影响啦啦操的开展状况。
2.3赛事因素
比赛是推动某项运动在校园内开展的重要手段之一，啦啦操运动也是如此。在学校内部或者学校与学校之间以及天津市教委开展的啦啦操比赛、国家体育总局体操管理中心主办的国家级的各类比赛既可以不断提高当前啦啦操的竞技水平同时还能够通过比赛达到宣传和推广的目的，吸引更多的小学生参与到啦啦操学习当中。
3.结论
3.1天津市啦啦操的发展状况良好，小学啦啦操的开展得到了学校领导的重视；校队是天津市河东区小学啦啦操开展的主要形式；开展啦啦操的场地和器材方面基本上能够满足当前啦啦操开展的正常需求，但是仍然有学校在专业器材方面不能够满足需求甚至处于器材匮乏状态。
3.2天津市河东区小学啦啦操项目的教师年龄以40岁以下的女教师为主；大部分学校教师的原始专业是啦啦操专项或者难美性项群，但是原始专业非难美项群的教师担任啦啦操教师的人数也占有一定比例；绝大部分教师都是会经常或者偶尔参加专项培训，但是还有极少部分教师几乎不参加培训。
3.3天津市河东区小学学生参加啦啦操运动的动机以展现自我和兴趣为目的的学生居多；当前天津市河东区小学学生超过半数对啦啦操运动非常感兴趣，整体来讲，啦啦操在天津市河东区小学开展具有很广阔的发展空间。
参考文献
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论文作者:姚宁
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月14期
论文发表时间:2019/8/23
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