广东省深圳市福田区翰林实验学校 李昳懿
苏霍姆林斯基曾说过:“生硬的话,粗暴的行为,强制的办法,这一切蹂躏人的心灵,使人对周围世界和自己都采取冷漠的态度。” 教育是一门艺术,也是一门学问,从事班主任工作以来,感受颇深,其中体会最深的是觉得如今的学生比过去成熟得早了。他们有自己的思想,能根据自己的需要来判断、选择并开始大胆地表达出来。学生变了,我们的“棍棒底下出孝子”一类的做法不再适合现在的教育了,但爱是永恒的教育,也是无声的教育,怀着对学生的爱,我这些一直在尝试用各种方法来教育孩子,以下是我的一些做法和体会。
一、让书籍感化孩子。
记得第一年带班主任的时候,带的是比较差的班级,学生成绩和班级的状况都让我感到很大的压力。有一段时间我过的十分慌乱,面对学生和班级中存在的种种问题很想一下子把它处理好,但是往往是老问题还没有解决新的情况又出现,每天都在对学生发脾气。有一天下午刚训练完广播体操,班上的“四大金刚”之一张文山又闹事了,我当时累的连发火的力气都没有了,就随手将桌上的一本寓言故事扔给他,让他好好看,看完给我讲讲里面说的是什么。结果出乎我的意料,看完后他第一句话说的是:“老师,我错了”。我愣住了,问他错在哪里了?他回答说:“书上的小狐狸所犯的错误就是我今天所犯的错误,所以我应该接受跟小狐狸一样的惩罚”。借着这个机会,我跟张文山约定今后不能犯这样的错误的,如果再犯错,那就跟小狐狸一样接受惩罚。后来几次有学生犯错,我都在寓言故事中找相似的事件故事让他去看,看完让他自己说清楚事情和处理方法。多次下来我发现让孩子看书认错比我跟他谈大道理效果更显著一些。于是,每个班会课我都从《青年文摘》《读者》等书籍中找寻一些合适的文章让学生读,并让他们写从书中学到了什么。记得有一天给他们读了《土拨鼠的故事》,收上来的心得中有个叫陈波晓的孩子是这样写的:今天,班主任给我们读了《土拨鼠》的故事,我觉得我们现在就像是土拨鼠里的猎人一样,开始想着要读书,可是慢慢的就像猎人放弃土拨鼠去追兔子一样,被游戏迷住了,忘记了原来的目标,我们一定不要忘了时刻提醒自己,土拨鼠哪去了?就如德伯里所说:书籍是培育我们的良师,无需鞭答和根打,不用言语和训斥,不收学费,也布局形式,对图书倾注的爱,就是对才智的爱。让孩子自己从书籍中找道理远比言语的教育效果更高。
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二、让榜样的力量感化孩子
塞内加说过:“教诲是条漫长的道路,榜样是条捷径。”用榜样的力量去感化学生,我觉得也是一个能悄悄触动孩子心灵的方法。记得2016年带的初三毕业班学生是一群无忧无虑孩子,对学习和生活没有任何的目标,刚好2016年12月出了那则新闻:几个华裔中学生20元破解抗艾滋神药,奸商卖11万天价!永远别低估孩子的想法??? 我当时就把这个新闻直接在班上搜索让语文课代表读了一遍,然后问他们几个问题:1.这几个高中生几岁?2.他们为什么能做出这么厉害的成果?3.你跟他们差几岁?只是年龄上的差距吗?4.你觉得你该为你的未来做些什么?让他们思考回答后,我让他们写下自己的短期目标和今后为实现目标要进行哪些努力。这是真人真事,又是跟他们年龄相仿的孩子所做的事情,对初三的孩子来说,还是有很大的触动的。我仔细看了他们写下来的目标,发现都比以前写的要详细具体,在落实方面,也确实是坚持了比平时要长一些。此外,我会经常把班集体表现比较好的学生事迹在班会课进行表扬,让其他同学像他们学习,每一次的事迹展示,对学生都有一段时间的触动,都比平时老师讲大道理要有效果。
三、用合适的班会课感化学生
班会课是义务教育阶段学校教育的重要阵地,是推进课堂育人的有效载体,是班级实施教育的核心平台,是落实立德树人的重要手段。大多数时候,班会课是有计划的,但有时候没有预设的班会课可能会带来更好的效果。刚接2016年那届学生的时候,班集体散漫,学习风气很差,有一周的班会课,我去班上的时间慢了几分钟,当我去到教室的时候,整个教室闹哄哄的,我当时很生气,想马上发飙,深呼吸了一口气后,我忍了下来,平心静气的说:今天我们开个没有准备的班会课,下面我先问个问题:知道孟母三迁的故事的同学请举手。几乎全班的同学都把手举起来了,接着我又问:请你们讨论,孟母为什么要三迁?学生们开始七嘴八舌的说起来了,这不是一个难题,所以他们都能回答出来。我接着又问:孟子的成就大吗?如果没有孟母的三迁孟子还能有如此成就吗?学生们又开始七嘴八舌的讨论起来,他们最终都觉得不能,从孟母三迁的原因来分析,如果在闹市或者其他地方,孟子都不可能有后来的成就。我接着又问:那你们觉得你们班现在的学习环境如何?如果不改变学习环境,你们将来会怎么样?这个问题一抛出,整个班顿时安静下来了,我给出十分钟让他们思考该如何正面对待自己班级现在的学习环境,今后要如何整顿和自我营造良好的学习环境。通过典故的引导,学生很快就能触发自己的痛点,在接下来的时间,班级的学习风气有了很大的改善。
教育无止境,教育的方法很多。在接下来的教育生涯中,我依旧会努力去寻找合适的教育方法,悄悄触动学生的心灵。
论文作者:李昳懿
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
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