摘 要：舞蹈是一种表演艺术，有着有几千年的悠久历史。舞蹈在仪式、礼仪、庆典和娱乐方面都十分重要，有着极大的文化传承价值。
关键词：传统艺术 舞蹈教育 传承
一、中小学舞蹈教育现状分析
面对新时代的需求，艺术教育俨然成为中小学基础教育中不可缺少的一部分。不仅音乐、美术这些传统艺术课程被推上了新的高度，舞蹈作为一门相对新兴的艺术课程，也被部分中小学正式提上日程。但中小学舞蹈课程的普及依旧存在很大问题，与时代的发展要求、与广大中小学生日益增长的文化需求相比，我们目前的中小学舞蹈教育还存在一定的差距，因此距真正意义上的普及还有很多阻碍。
1.舞蹈教育处境较为尴尬。我们的舞蹈教育教学还不能满足广大学生的需求，舞蹈活动主要面向的是少数特长生。大部分中小学还没有把舞蹈课程教育真正放在学校日常课程设置上。
2.师资匮乏。现如今中小学专业舞蹈教师普遍匮乏，舞蹈专业教师的知识水平和技艺参差不齐，这便会直接影响到教学质量的高低。
3.硬件设施不足。目前小部分中小学校普遍缺乏系统、正规的舞蹈训练场地。
4.地区发展不均衡。城乡学校对于舞蹈教育的普及差距较大，一些偏远地区农村学校就连专业音乐教师都相当的缺乏。
二、新疆维吾尔木卡姆中舞蹈艺术的可应用性
流传在新疆维吾尔族聚居区的各种维吾尔木卡姆中的舞蹈风格各异。（十二木卡姆）每套木卡姆中“琼乃额曼”部分的“朱拉”、“赛乃姆”段落，使用4/4或2/4节拍，曲子很优美、舒缓，舞蹈动作端庄，优美曼妙。肢体部分中，头、脸、肩、手腕、小腿等配合得巧妙自然，其中有很多主要动作，例如头部的移颈、面目的扬眉、动目、摇头、手腕部分的绕腕、肩部的小耸肩、推手、响指、轻摆肩等。其步伐的特点有：膝部既要有控制而且又不僵硬，小腿灵动巧妙，和鼓点相结合紧密，脚步稳健，上身挺拔。
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维吾尔木卡姆起源于维吾尔人的社会生活习俗，是用独特的形式反映人民精神风貌和生活习俗的一本重要的艺术“百科全书”；同时也反映出了多种文化交融极其深厚的艺术内涵，能够体现和传承维吾尔民族文化传统，具有极其重大的历史价值及意义。
三、继承非物遗产将新疆维吾尔木卡姆舞蹈艺术带入中小学课堂
1.注重新疆维吾尔木卡姆艺术进入舞蹈课堂的层次性与可持续性。鉴于现阶段我国中小学舞蹈教育的渐进性与持续性，想要完善非物质文化遗产的继承与学习，并不是一朝一夕的事情。因此应根据不同年级的不同特点施以不同层次的舞蹈教学法，以达到循序渐进的最终目的。因而，中小学舞蹈课程的开设，目的是加强少儿、青少年舞蹈教育，培养他们对于少数民族传文化艺术的喜爱之情。要使舞蹈教育渗透到应有的教育教学计划中，让每一位学生都能感受到木卡姆艺术的独特魅力。要让学生亲身学习基本动律，使之进入情境，从而体会到高层次舞蹈艺术之美，培养学生的艺术美感。
2.重视编创特色舞蹈课程。要考虑实际，贴近学生生活，把少数民族语言传统曲目改变成为汉语版本，通过听、唱、跳逐步变得有意思起来，激发学生兴趣。要选择好的传统木卡姆舞蹈剧目精品进行模仿改编，取其精华。根据中、小学学生的自身条件以及接受与模仿能力符合适宜地进行修改，这是我们眼前以及将来都要借鉴的教育方法。
3.提高教师素质。作为一名舞蹈教师，不仅要有献身教育、爱岗敬业的师德，还应具有过硬的语言艺术、广博的知识、正确与完美的身体示范等能力。此外，在新疆维吾尔木卡姆艺术传承的目标下，舞蹈教师必须具备强烈的事业心，应不断提高自身的业务能力和文化修养。作为一名具有特色的舞蹈教师，只有不断地学习、不断地提高、刻苦钻研业务、积极探索和掌握新疆木卡姆舞蹈教学规律，才能使自己的业务精湛，教学效果显著。
4.强化校园硬件设施建设。舞蹈教育硬件设施建设，各校可以根据实际情况采取不同的办法。如设立“简易舞蹈教室”，与其他学校或其他单位实行“资源共享”，或是与校外舞蹈培训机构采取资源合作的方式等等。为适应新疆维吾尔木卡姆舞蹈艺术特色，还应配备相关民族服饰及道具，例如刀郎传统服装以及手鼓、萨巴依等乐器。
综上所述，将新疆维吾尔木卡姆舞蹈艺术带入中小学舞蹈课堂有其内在的科学性，能更好地促进学生身心全面健康发展。普及舞蹈教育要从中小学抓起，素质修养的提高培养不能缺少舞蹈教育。虽然目前还存在不少的困难，但是只要有志于传承特色舞蹈教育事业的队伍不断扩大，社会教育界对舞蹈教育作用的认可、关心和支持，新疆维吾尔木卡姆舞蹈艺术教育一定能够传承下去，为我国传统艺术的继承与发扬做出不可替代的贡献。
参考文献
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[2]巴莫曲布嫫 “无形文化遗产”：定义与保护.文史精华[J]，2004，11。
[3]文化交流 十二木卡姆即将“扣开”世遗大门，http://news.163.com.2005—05—31。
论文作者:宋欣
论文发表刊物:《素质教育》2016年12月总第225期
论文发表时间:2017/3/14
标签：舞蹈论文; 维吾尔论文; 艺术论文; 中小学论文; 新疆论文; 传统论文; 课程论文; 《素质教育》2016年12月总第225期论文;