黑龙江省鸡西市教育学院 158100
背景——网上文章引发的思考
曾在网上看到一篇文章，题目是“目睹当今社会之怪现状：低头族的手机生活”。文中大致写道：当今社会大部分人得病了——手机依赖症也叫手机控。人们走路、吃饭、睡觉前、开会时……眼睛不离手机。几年来，手机已严重控制了人们的生活和大脑，有人称手机是新型的鸦片。那么，手机是否有益处呢？答案是肯定的。手机在影响我们生活和健康的同时，也创造了“方便”的一面。所以，人们称它为“掌中宝”。既然人们这么喜欢手机，那么我们何不把这百宝箱利用好，“玩”转起来，为我们教研出把力呢？于是，我就登上了移动互联网这趟航班，萌发了利用掌中资源走进传统教研会的想法。
今年5月27日，在密山第二小学召开了“鸡西市小学综合实践活动基于指导纲要的研讨会”，全程采用7种移动互联网资源参与会议，推进了教研会的高效进行。
一、掌上资源的充分利用
1.炫酷的电子通知和趣味的电子总结。我们日常工作中的某些方式正在由纸质的转变为电子的。这次会议用易企秀制作了电子版通知和总结。它恰似一段炫酷的微视频，老师们在收看别具匠心的通知与总结时既欣赏到了优美的音乐又改变了枯燥读文字的方式。只要有网络，手指一点方便查看。
2.时尚的公众号。介于微信公众号推广的覆盖面广、传播速度快的特点，此次教研会申请了名为“鸡西市小学综合实践活动”的公众号，一来方便参与活动的老师加入学科这个大家庭，二来能够将学科好的做法以最快的方式传递给大家。
3.新颖的签到方式。首次尝试依托手机扫二维码签到，改变了让人厌倦的排队签到。我们提前在会议室门上粘贴二维码，与会教师走过拿起手机扫一扫，名字就出现在大屏幕上。签到后的教师就可以在屏幕上互动，活跃会场气氛。这种新颖独特的同时多人签到的方式，告别了传统纸质的签到，以一种全新的方式出现，给与会教师带来了优质的体验，增加了与会教师的兴趣。
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4.创意的微信上墙。微信墙，是一种最近流行并且深受广大活动者喜爱的与现场观众进行互动的方式，是以扫描现场微信公众号二维码为链接，参与的主题互动。此次教研会借助微信平台给与会教师提供了一个共享的交流场所，让大家在这个平台上畅所欲言，共同交流。将近700条的交流记录，实时共享的教师们所发图片，实现了文字、图片、互动式的点评新“玩”法，很好地带动了现场的气氛。
5.个性的调查问卷。利用问卷星网站，会前将问卷的内容整理好，如：个人基本信息、所在学校开课情况、教学目标的制定、指导纲要的把握情况以及对六节课的点评。在活动现场进行问卷调查，现场进行回收问卷，然后共同观看调查问卷结果，大大缩短了以往纸质调查问卷统计的时间，让到场的老师能够在最短时间了解我市综合实践活动学科在各校的开展情况，以及教师们对现场课点评的情况。
6.开放的现场直播。为了让更多的教师参与活动，我们通过高清摄像头与笔记本电脑采集活动现场的音频视频信号，利用盘古云服务器进行中转，使用OBS推流软件将活动现场的音频视频实时画面以网址的形式推送到万维网中，然后又通过手机微信好友发送链接，没参会人员可以登录网址观看本次活动，上墙软件参与评课。如：密山蓝天实验学校、密山三中的教师们就是通过网址参与进来的。网络直播功能的使用，大大提高了活动的参与度与范围。
7.生动的精彩回顾。在活动期间我们用绘声绘影完整地记录每一个精彩片段，将活动中的视频资料转换为易于观赏的视频,然后上传到优酷网，便于会后继续探讨。
二、掌上资源魅力无穷
1.有利于提高教研活动的时效性。以往教研会上听课教师听完课才有机会发声，这次活动我们通过微信公众号平台，使与会教师能够全员参与，在听课的同时及时捕捉课堂中的亮点，及时对4节说导课和两节研讨课进行点评，参与问卷调查。人人各显身手，共同交流。这种参与自由、新型的交流形式，改变了传统的只有几人和教研员点评的方式，挖掘了与会者内在资源，大大调动了与会教师的积极性和参与热情，点燃了现场情绪，将教研会推向高潮。
2.有利于提高课堂教学质量。为了让学科教师把理论和实践紧密地结合起来，让课堂内容充满乡土气息，我们在活动中，研究性学习选择了《故事里的端午》，社会实践选择了《密山名小吃》等共四节说导课采用视频回放，使与会老师如身临实际课堂。课程资源开发选择了《纸牌搭高》《莫比乌斯圈》。这些趣味性课和手段的选择，提高了课堂教学质量，培养了学生探讨问题的能力，用句时尚的话就是培养了学生的核心素养。
3.有利于教师专业发展。综合实践活动教师流动性强，大多数教师都是兼职，对本学科指导纲要掌握程度不是十分理想。此次会议通过移动网络走进传统教研活动，使更多的教师参与进来，有利于教师们掌握最新信息、最新教学手段和方法，有利于教师专业发展。
移动网络走进传统教研，实现了线上线下、场内场外教师间的思维碰撞，既节省了人力、财力，又满足了广大教师参与学习的热情，更有力地促进了小学综合实践活动课教学质量的提升，推进教研会高效的进行。
论文作者:夏岩
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第291期
论文发表时间:2017/8/17
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