黄继萍 云南省腾冲市五合民族中学 云南 腾冲 679111
【摘要】数学课程在中考占据较大的比例，由于数学知识较为抽象，为了使学生取得良好的成绩，需要开展初中数学总复习，问题解决模式可以有效提高农村初中数学中考总复习效率。基于此，本文首先对问题解决教学模式在农村初中数学中考总复习的实施策略进行分析，然后对实施过程中的注意事项进行探讨，希望为相关教育人士提供有价值的参考。
【关键词】问题解决教学模式；农村初中数学；中考总复习
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-226-01
问题解决教学模式是美国教育界提出的，主要目的是培养学生的创新能力、实践能力，主要结构为创设问题-分析问题-解决问题-反思问题，在中考总复习中，应用问题解决教学模式，可以使学生尽快发现自己的错误以及漏洞，体现出现教育活动中针对性、灵活性、多元性的特征，加强学生对知识的掌握，提高学生的学习成绩。由此可见，对问题解决教学模式在农村初中教学中考总复中的应用进行探析具有重要的现实意义。
一、问题解决教学模式在农村初中数学中考总复习中的应用策略
（一）结合教学内容重难点
初中数学知识点庞杂，学生在复习时缺乏系统性，针对教学内容重难点知识无法进行充分的理解。为了降低学生的学习难度，在复习的过程中，就可以开展问题解决教学模式帮助学生解决重难点问题，激发学生的创新思维、逻辑思维，培养学生自主学习能力。所以教师在中考总复习计划中，需要结合教学内容重难点，开展问题解决教学模式。例如，教师在带领学生复习人教版教材《整式的加减》时，需要解决加法交换律、结合律、乘法分配律等问题，帮助学生掌握合并同类项的相关知识，使学生从数字运算更好的过渡到代数运算。通过调查发现，许多教师在复习整数加减这一课时，为了节省课堂时间，常常采用传统言传身教的教学模式，通过死记硬背的方式记住相关的知识，之后通过大量做题巩固学生对知识点的记忆，这种复习方法会造成课堂的枯燥乏味，降低学生的学习兴趣，因此教师在教学的过程中，需要创设问题情境、小组合作探究等多样化的方式，提高学生的学习热情[1]。
（二）创设趣味性的问题情境
以往“填鸭式”教学模式，忽视学生的主体地位，造成课堂的枯燥乏味，降低学生的学习积极性，为了提高学生的复习热情，可以结合课程内容，创设趣味性的问题情境，培养学生的解疑能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在对问题进行设计时，需要具有层次感，由简入难培养学生的研讨精神，拓展学生的思维空间。农村教学条件与城市相比具有一定差异，多媒体等教学工具没有得到广泛的普及，这时为了吸引学生的注意力，在开展创设趣味性的问题情景时，需要尽量贴近学生的生活，并开展小组合作探究等模式，使学生积极的参加到活动中[2]。例如，教师在带领学生复习全等三角形时，可以准备两个大小相等三角直尺，在课堂上画出其模型结构（如图1），给出AB=DE，∠B=∠DEC条件，让学生研究在证明两个三角形全等时，需要补充哪一条件？学生在探究的过程中就会对全等三角形的判定方法进行复习，并且合作研究模式有助于学生积极主动的参与到教学中。
（三）提高教师的综合素质
在农村初中数学教育中，教师的综合素养与专业技能相对较低，对问题教学模式的含义理解不足，导致该模式在中考总复习中难以得到有效的落实。针对这一现象，学校内部对教师展开定期与不定期的培训，并在中考总复习中，制定相应的考核标准。除此之外，可以通过公开课、座谈会等，使教师之间可以相互交流经验，将问题解决模式有效的应用在初中中考总复习的教学中。另外，在问题教学模式下，可以依据学生的实际情况对教师进行科学的分配，对于基础知识扎实的教师，可以分配到基础知识较差的班级，如果教师的思维开放，可以将其分配到活跃能力、思维创新度高的班级。
二、问题解决模式应用在农村初中数学中考总复习中应注意的问题
首先教师需要进行因材施教，由于初中班级的人数较多，每位同学的学习能力、理解能力都存在较大的差异。一些学生的学习能力强，对知识的掌握程度高，这些学生在复习的过程中，知识接受度高，而学习能力差的学生，在复习的过程中，难以掌握复习知识。这时教师在复习中实施问题解决方案时，为了照顾到全体同学，需要注重问题的层次性，使其满足班级学生的需求。其次，教师需要区分问题解决与题海战术，题海战术虽然可以在一定程度增加问题解决的数量，但是这种复习模式会使学生出现逆反的心理，学生的复习热情不高，降低解决问题的质量。因此在问题解决模式中，教师要注意培养学生问题意识，提高学生的创新能力。
结束语：
综上所述，问题解决模式在农村初中数学中考总复习中的应用价值显著，可以有效的提高复习效率与复习质量，帮助学生在中考的过程中取得优异的成绩，因此在中学阶段，需要从结合教学内容重难点、创设趣味性的问题情境、提高教师的综合素质等方面进行策略探究，确保问题教学模式的有效实施，并且需要探讨相关的注意事项，以此来确保农村初中数学中考总复习的效果。
参考文献：
[1]李茂辉.问题解决教学模式在数学中考总复习中的应用[J].名师在线,2018(26):16-17.
[2]王明月.问题解决教学模式在初中数学中考总复习中的应用[J].课程教育研究,2019(29):149-150.
论文作者:黄继萍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/11/27
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