关键字：教育规范化、具体化 因材施教 讲道理 价值取向 不断强化
我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”良好的学习、生活、行为习惯能使学生得到主动、活泼、健康、全面的发展，能够使学生变被动行为为主动行为，变他律为自律。对一个班级来说，学生良好行为习惯的养成，也就是良好班风、学风的形成。
那么如何帮助学生养成良好的行为习惯，形成良好的班风、学风，促进学生的全面发展呢？我认为应该从以下几个方面做起：
一、要有“法”可依，使养成教育规范化、具体化。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”新生入学一定要根据《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、本校校规、结合学生特点，制定切实可行的班级管理制度，例如：卫生方面，不要随地乱扔垃圾，随地吐痰等，如有违反，请用文字的形式说明这样做的影响及整改的计划，不少于300字；纪律方面，不许在校园内骑自行车、不在楼道内打闹，如有违反，请以文字或口头形式在班会课上做至少400字的说明；文明礼貌方面，见了师长要问好、请同学帮忙要说请，如有违反，全班同学每人都对他（她）说一句文明用语，让他（她）整理好利用课余时间在班级里进行宣读学习；还有仪表方面等等，做到一周一总结，一月一评比，一学期一奖励。并花费至少一周的时间让学生去学习、熟知。以后的每学期初要结合本班学生的特点，组织全班同学讨论学习并对班规进行修改和增补，不断地完善。
同时，通过主题班会的形式，使学生明白养成良好的行为习惯的意义，以及具体怎样去做。例如：“轻声慢步过走廊”、“不在教室等公共场所大声喧哗”、“见了师长要问好”、“不随地吐痰、扔垃圾”等，这样使养成教育更加具体化，对学生的思想认识和行为导向具有良好的指导作用。
二、要讲科学，做到因材施教。
要因材施教，关注学生的个体差异，不能一刀切。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在教育学生的过程中，要注意观察，细心发现，针对不同特点的学生制定不同的良好行为习惯养成的计划，设置培养习惯的恰当方式。并做到每周一小结，每月一调整，一段时间培养一个习惯，由易到难，循序渐进。
我刚接现在这个班时，我班有一位女同学，经常迟到，与人交往不文明，自然人际关系也很差，她自己也感觉到在这个集体中生活不愉快。了解到这个情况后，我马上找她沟通，帮她找出自己不受欢迎的原因，最主要的还是行为习惯不好，于是根据这种实际情况制定了培养良好行为习惯的计划，首先从不迟到开始，每天放学时我都笑着对她说，记住要按时到校哟。第一周她迟到了两次，我找来她，给了她表扬并鼓励她，争取下一周只迟到一次。因为，这对她来讲，已经是很大的进步了，她马上感激而又坚定地说：“老师，你以后不用专门提醒我了，我保证，下周不会再迟到。”果然，她做到了，用两周的时间她改掉了迟到的坏习惯，但是这还不行，因为值日那天必须早到，否则其他同学还是意见很大。于是，我与她再次商讨，这周再做到值日那天早到一些，就这样她改掉了迟到的坏习惯，花了一个月的时间养成了早起早到校的习惯。随后在大家和她自己的努力下，在文明用语和文明交往上也有了很大的进步，自然同学们对她也改变了看法，朋友也多了起来，感觉在这个集体里生活也是非常快乐的。
三、要讲道理，让学生明白这样做的价值取向。
比如说，我们规定学生早睡早起，按时到校，不迟到、不早退，为什么呢？如果你按常理告诉学生，迟到、早退违反了校纪校规要扣班分，这会影响到我们这个集体，也会影响你自己的学习。他们会认为我一个人迟到对学校没什么影响呀，学习我下去补上不就行了，等等想法。这时候，我们应该给学生讲道理，这反应了一个人的品质，不守时就是不守信，不能遵守校纪校规，就说明你是一个自律能力很差的人，一个不讲信用，没有自律能力的人会受大家欢迎吗？由一般行为分析上升到一定的道德理论，让学生明白真正的道理。
所以说，要经常给孩子讲道理，并且利用班会或课外业余时间，组织学生讨论、探究、学习，让他们明白这样做的价值取向，也就是我们为什么要这样做的道理。只有真正明白了其中的道理，孩子们才会自愿地去服从规定，从而逐渐走向自律，养成良好的行为习惯。
四、要加强监督，不断强化。
习惯其实就是不断的重复，需要坚持，而中学生正处在情绪波动比较大的年龄阶段，往往做不到持之以恒，让我们看到的就是“好不了几天”，这很正常。这时候做为老师我们要认识到：培养良好的行为习惯是一个长期、艰巨、细致的过程，不能期望一蹴而就，必须持之以恒，不断强化。我们必须通过长期反复宣传、实践，学生才能了解熟悉校纪班规，继而在教师的不断提醒、引导下，逐渐由被迫遵守到习惯遵守，再经过深入实践，最终变成自觉遵守。
俄国著名教育家乌申斯基说：“良好习惯是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”可见良好习惯的养成，会使我们受益终身。所以，我们在教育学生时，一定要重视良好行为习惯的养成。
参考文献：《心事?教育策划与管理》2012年第8期
《现代职业安全》 2010年01期
论文作者:陈桂花
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第8期
论文发表时间:2017/3/3
标签：学生论文; 行为习惯论文; 习惯论文; 这样做论文; 如有论文; 校规论文; 中学生论文; 《创新人才教育》2016年第8期论文;