李亚琴 山西省霍州市北环路街道办事处北环路小学 山西 霍州 031400
【摘要】随着新课程改革的不断推进，小学数学教师面临着更高难度的教学挑战，在教学过程中，他们应该将有效的教学方法积极引用到数学教学课堂中去。而导学互动教学模式正是一种有效的教学方式，能够满足学生们心理需求，使他们积极开展自主的数学学习，同时，这样能够为学生今后的数学学习提供良好条件。
【关键词】小学数学；导学互动教学模式；应用
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-172-01
一、小学数学教学中导学互动教学模式的应用
1.结合实际生活，设计教学方法
在生活中，学生们可以学习到很多知识，所以，数学老师只有对生活中暗藏的数学知识进行充分挖掘，才能够使学生们更好的理解数学知识。因此，小学数学老师应该立足于实际生活设计教学方案，这样一来，便可以有效结合数学知识和生活实际，使教学方案更具可行性。
比如说，数学老师在带领学生学习“确定位置”的数学内容时，便可以充分联系实际生活和数学知识，让学生们获得情感上的启发。例如，教师可以向学生们列举一些贴近实际生活的教学实例：把教室当作是电影院，教师给学生们发放座位号，然后让学生们根据座位号寻找自己的位置。在这一方式下，学生们不仅能够产生学习数学知识的兴趣，还能够更好的理解数学知识，这样一来，便可以为导学互动教学模式的开展提供良好的前提条件。
2.促进师生互动，创建学习型课堂
良好的课堂氛围有利于增强课堂教学效果，而且，这也可以让一节数学课的时间得到充分的利用，使学生们学习到有效的数学知识。因此，数学老师应该充分展现导学互动教学模式的教学价值，以此来让数学课堂教学氛围活跃起来，这样一来，便有利于学生们产生强烈的学习欲望，从而主动地进行数学学习。
除此之外，数学老师还应该重视自己与学生的交流，并针对学生在数学学习中所遇到的问题制作出有效的教学方式，从而帮助他们有效解决问题。
比如说，教师在向学生们讲授“负数”时，便可以采用导学互动教学模式，从而有效引进新的教学内容，实现学生与老师之间的良好沟通。教师可以向学生们提问：“你们知道现在室外温度大概是多少吗”根据学生们的回答，教师可以顺势引入负数的学习内容，从而帮助学生们更好的理解这部分知识。
3.设置自学导纲，提升学生的认识
在数学教学中，如果教师应用传统教学模式，那么将会使数学知识变得生硬化，但是当前仍有很多数学老师习惯于使用传统教学模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而新课程教学标准明确指出，教师必须要重视对学生自主学习能力的培养，并鼓励学生们的自主学习活动。但是对于学生而言，数学知识较为抽象，很容易感觉到枯燥乏味，所以很多学生不喜欢数学学习。因此，小学数学老师要想在教学过程中充分发挥导学互动教学模式的作用，还必须要积极采用合理的教学措施。为此，数学老师必须要对新课程导入环节引起足够重视。在导入新课内容时，数学老师需要清楚的确定出这一节课的教学目标，采用精干简练的教学语言，并将多种教学方法灵活的应用在数学教学课堂上，与此同时，根据教学内容的差异性，教师还应该选择合适的知识导入方式。通常情况下，谜语导入法、问题导入法等都是较为常用的。
4.对学生实施有效的指导
当学生们初步了解所学知识后，教师需要根据学生学习能力的差异性，制定出类型多样的学案，并提前告知学生们学案内容，让学生们在此基础上进行自主的数学学习。在课堂教学过程中，教师要向学生们展示教学内容时，可以借助多媒体教学设备，以此来让学生们直观且透彻的了解教学内容。与此同时，教师还可以根据学生们对学案内容的掌握情况，让他们解答相关问题。
在向学生们讲解知识时，数学老师应该设计好板书，强调板书的清晰简练和美观整洁。与此同时，板书内容还必须要呈现教学重难点知识，只有这样，才可以帮助学生们形成清晰的学习思路。其中，教师需要重视到一点，那就是在小学数学教学中应用导学互动教学模式时，学生自主归纳其实是重难点内容。在学生们进行自主归纳时，教师应该强调学生们的自主独立性，而不能够让自己过度干预学生。只有学生们将自我总结任务落实到位，才可以使他们真正掌握所学习的数学知识。
5.利用导学互动教学模式，实现共同评价
数学老师在应用传统的教学评价时，往往都是自己单方面评价学生，这种评价方式较为片面化。但是在数学教学中应用导学互动教学模式，便可以让教学评价成为师生共同完成的任务。学生们可以基于客观角度，正视自身所存在的问题，这样便可以让学生们自行寻找有效方式改正错误，而且，这也可以让学生们不断认识错误，不断改正错误，最终提高自身的数学学习水平。
比如说，数学老师在教学生们使用计算机进行数学计算时，便应该发挥出导学互动教学模式的作用，让教师与学生一同评价。在实际教学过程中，数学老师首先应该让学生们学会使用计算机，然后再让他们进行实际的操作，并可以让学生们评价自我，最终，教师再进行对学生们的评价，通过这种方式，有利于学生们更好的展开数学学习。
总结
综上所述，在小学数学教学中，导学互动教学模式意义重大，可以起到良好的教学辅助作用。因此，小学数学老师应该充分利用导学互动教学模式，让其在小学数学教学中充分发挥自身价值，从而帮助学生们更好的学习数学知识，提高他们的数学学习能力，最终使小学数学教学取得良好教学效果。
参考文献：
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[3]梁十五.探讨小学数学高年级课堂中的导学互动教学模式[J].教育界,2018,(19).
论文作者:李亚琴
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
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