试析幼儿园课程游戏化背景下的自然角课程建设
严春美
摘 要： 本文分别对培养幼儿对自然角课程的兴趣、自然角区域观察记录工作、以游戏化为背景开展自然角课程进行分析和研究，旨在创设幼儿园课程时结合幼儿的年龄特点、学习特征，合理设置以游戏为背景的自然角课程，调动幼儿对幼儿园课程的兴趣，使其主动参与到活动中，实现在玩中学、学中增长知识的目的。
关键词： 幼儿园课程；游戏化背景；自然角；课程建设
兴趣为最好的老师，为促使幼儿参与到自然角课程中，需调动幼儿对自然角的兴趣。然后，联合幼儿共同创设自然角，对自然角活动有明确的要求，使幼儿能按照具体标准活动，做达到守规则、有礼貌、关爱珍惜小动物等要求，为幼儿日后的发展奠定坚实基础。
一、 培养幼儿对自然角课程的兴趣
常言道兴趣为最好的老师，经自然角可拓宽幼儿的视野，丰富幼儿的知识。因为这一时期的幼儿具有较强的好奇心、求知欲，所以教师可抓住这一契机，培养幼儿的兴趣，积极调动幼儿参与到实践活动中，培养幼儿的动手能力、思考能力。首先，需要确定自然角种植的东西，可通过讨论的方式，投票选择出幼儿感兴趣的种植植物进行种植。可联系幼儿以往种植的经验，选择适宜的种子进行种植，鼓励幼儿参与到实践活动中，善于观察自然角种植植物，从而丰富幼儿的生活经验，提高自身的沟通能力、表达能力、与人交往能力等。然后，确定种植植物为土豆。
所谓自然角即为设置在幼儿园室内、走廊、活动时一角的区域，可为幼儿种植植物、饲养小动物提供的区域。自然角的创设，能够最大限度满足幼儿对动植物的需求，培养幼儿的兴趣。教师可和幼儿共同设置自然角，主要可分成：种植区、饲养区。值得一提的是，自然角的设置利于合理使用身边可利用资源，如废弃的食品盒、罐等作为种植/饲养小动物的器皿。通过交流、讨论班级幼儿决定种植土豆、大蒜，饲养的小动物为乌龟、孔雀鱼、螃蟹等。
二、 自然角区域观察记录工作
为幼儿创设良好的条件，便于激发幼儿参与活动的热情，培养幼儿的活动兴趣。自然角课程的设置，利于幼儿在有限的区域内，对身边常见到的事物进行观察、记录。植物生长需要一个过程，而植物生长情况和幼儿的照料有直接关系，为此每天需严格控制进到自然角区域的人数，并对进入自然角活动提出具体的要求，要求每名幼儿能合理分工，分别做好观察工作、记录工作、喂食工作等，避免多人反复浇水，对植物的生命健康构成威胁。
因为幼儿的年龄较小，所以无法通过文字方式记录植物生长状况，所以教师需结合班级幼儿的年龄特点，构建区域观察表，观察表达的内容应以图片的方式表达，合理设置每天记录的内容：观察植物的时间(可画一个钟表表示，后面绘制表格请幼儿写出时间，如：10：00)、今天你为植物浇水了吗？(可画出具体植物后，在后面画几滴水打一个“？”，如果幼儿浇水了，可在后面打一个“√”)、植物今天是怎样的状态(鼓励幼儿画出自己看到植物的情况)等。
以自由选择、自主探索的方式活动。所谓教育即为传授知识的过程，但和其他年龄段的人群比较，幼儿因年龄较小，所以建议通过游戏作为基础，组织教育活动，旨在激发幼儿的兴趣，培养幼儿良好的思想品质，善于发现生活中美好的事物。
对表格不理解的幼儿，教师可予以针对性指导，给予其更多的关注和支持，鼓励幼儿做好记录工作。饲养小动物和植物的观察、记录工作同理，均需要合理设置区域人数，构建观察记录表，以绘画方式表示。在活动后教师及时做好总结工作，以便指出幼儿在区域活动的问题和表现突出的部分，有效调动幼儿参与自然角活动的兴趣。
为在幼儿园课程游戏化背景下，合理设置自然角课程内容，应保证课程内容满足幼儿的身心发展规律，划分多个自然角游戏区域，促使所有幼儿均能参与到其中。
三、 以游戏化为背景开展自然角课程
2.2.2 立木蓄积量样方数据。使用内蒙古自治区林业厅提供的阿荣旗林业小班调查数据。对数据进行投影转换，转换为CGCS2000投影。
在执行会计集中核算机制之后，一个会计工作者要做好多家单位的账务，还有一部分单位的报账工作者会登记好手工账，然后将其交给核算中心，核算中心的相关工作人员将这些数据录入到电脑中，他们根本不了解各个单位中经济运行的实际情况。只要单位所拿来的账目都是完整的，一点漏洞也没有，核算中心就会将这些数据录入到电脑中，他们不会去对单位经济活动的真实状况进行审核，同时也没有将会计中的预算、解析以及监管等落实到位。
从小培养幼儿的情感，利于其日后的整体发展，如：一名幼儿对动物抵触，表示乌龟脏死了，拉的便便好臭；与小乌龟好可爱，四只爪子不停地动，它好像比上周大了一些；不同的价值观，使幼儿在观察相同事物时，会有不同的体验和感受，故此教师作为引导者，不单单承担的是知识的传授，而且需要培养幼儿良好的道德品质、价值观，使幼儿能正确看待事物、分析事物，学会思考、寻求问题的答案，关爱动植物、珍惜生命。
图1显示，人民币汇率预期的一个单位标准差的正向冲击在第1期时对货物贸易跨境资金流出基本不具有影响，第2期开始对货物贸易跨境资金流出产生负面冲击，并在第4期达到最大值，随后对其跨境资金流出的负面冲击在一定区间内波动，并基本维持在负面冲击，直到第8期以后才出现正向影响，随后保持较长时间的正向冲击，第16期后转为负面影响，随后负面影响逐渐增大。由此可见，人民币汇率预期变化对货物贸易项下跨境资金流出的影响具有滞后性，在第二个季度后才开始出现负面冲击，并在滞后4个季度达到最大，在4个季度以后影响开始减弱，直到8个季度以后汇率预期的负面影响才会消失并转为正向影响，在较长时间后又转为负面冲击。
四、 结语
幼儿的成长，离不开幼儿教师、家长的教育和正确引导。为此，教师平时应主动和幼儿、幼儿家长沟通、保持密切的联系，可通过微信、电话、面对面等多种方式，与幼儿家长分享幼儿在园情况，以此实现家园共育的效果。同时，为促使幼儿能健康成长，可将游戏化作为背景，创设自然角课程，有效调动幼儿参与到活动中的热情，培养幼儿良好的思想品质。
参考文献：
[1]庄苏琛.一草一木皆课程——“课程游戏化”背景下班级自然角的创设[J].作文成功之路(下)，2017(10)：39.
[2]邹琴.谈幼儿园自然角创设的再深入[J].时代教育，2018(10)：201-202.
[3]黄姣.角落，该如何存在——浅谈幼儿园自然角现存问题及优化策略[J].学苑教育，2017(15)：16.
作者简介：
严春美，江苏省启东市，启东市茅家港幼儿园。
标签：幼儿园课程论文; 游戏化背景论文; 自然角论文; 课程建设论文; 启东市茅家港幼儿园论文;