转眼间从事班主任工作已十年有余。在这十年间，有过辛酸，有过泪水，有过彷徨，也有过欣慰。欣慰的是我既对得起教师这一职业，也对得起自己的学生，更对得起学生的家长。如何改进班主任工作，加强班级管理呢？如何才能充分尊重学生的主体性，从而树立当代班主任新形象？基于这些想法，我思考总结如下。
班主任的工作犹如一位出色的指挥家，无论学生们使用的哪一种乐器，都要始终在调子上；班主任的工作犹如一位杰出的演讲家，无论学生们是哪一个层次的人，都能被你充满激情的语言所感染；班主任的工作犹如一位细心的保姆，关心照顾学生要倍加体贴，细心入微，无微不至。因为只有你心中有了这样的想法与认知后，才可能让自己的工作有所创新，有所成绩。
一、让所有的学生都有发言的机会，让每个学生都能参与到班集体的管理之中
我让班级中的每一位同学准备了一个本子，让学生写出他们的心声、困惑与建议。我为它取名为《我的快乐与烦恼》。一开始，学生们并未把此事放在心上，他们觉得老师只是一说，并不会真的落到实处。看到一连几天无事，也没有人上交他们的“作品”，我觉得学生可能真的无事，或者有些事情难以启齿。我一直在观察，我一直在期盼……终于有一天，一位平时不爱说话的女孩子“做贼似的”偷偷地把她的本子塞给了我。我如获至宝，迫不及待地读了起来。那里面充斥着对班级管理的不满，对那些问题生的憎恨。我心里很是诧异，难道我真的自以为是了吗？还是她在撒谎？无论怎样，这毕竟是第一次。我在课下找到了她，与她谈及此事。她如数家珍似的说了起来。在征得她的同意后，我在班上表扬了她。表扬她对班集体的关心，表扬了她肯与我交心的诚意。并问其他同学，她这样做到底对不对？同学们开始议论起来，甚至有的学生因此还起了争执。结果真的令我意料。最后同学们这次竟然是如此的统一。大家一致肯定她的做法，并向她投去了赞许的目光，随后是久久不息的掌声。迈过了第一次这道坎，其他的事情就游刃而解。
二、最大限度地调动班干部的积极性，让他们的能力得到充分的发挥
1.创新机制，实行班长竞选制度。俗话说：“群雁高飞头雁领。”班干部的素养与能力对班级工作的成败起着举足轻重的作用。将竞争引入班级，不但可以提高班级处理事情的效率，而且也能增强学生自己管理班集体的能力；不但能及时准确的将班级发生的事情反馈给班主任，而且也能增强班集体的凝聚力。首先，班主任要将自己本学期的主要想法、班级管理策略、目的及要达到的目标或效果告之给所有的同学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后鼓励同学积极主动参与竞争中，以演讲的方式，将自己的“施政纲领”及如何服务于同学、管理班集体的想法告诉给其他的同学，让他们了解你，相信你，信任你，然后服从你的领导。期间，要加以引导、梳理，掌握好尺度，而不是放任自流。最后，通过学生的投票选出自己心目中的班长。
2.让班长挑选出班级的其他班干部。班主任应当适当的将自己权利下放，不必将他们牢牢地用绳子拴住，你栓的越紧，你就越费力气，又何必那么劳累呢？这样其他的班委会成员定会积极配合班长的工作，班长又处于你的领导之下，管理一个人要比管理几个人或者几十个人要轻松得多。但前提是班主任一定对班级的情况了如指掌，以免班委会成员之间搭帮结派。
3.建立健全监督机制。为避免班干部不负责任，敷衍班主任，不能履行学生们给予他们的权利，不能真正意义上的管理好班集体，要建立健全监督机制。由班中有正义感、荣誉感、敢于谏言的同学成立监督小组。他们的职责就是监督班委会的工作，将他们身上的不足与缺点反馈给班主任。班主任要及时召开班委会会议，对近一段工作进行总结，指出不足，并提出下一步工作。
4.每个月底要对班委会成员进行情况调查。每个月底，全班同学要对班委会成员进行打分，挑出他们身上的优缺点，与同学们相处的怎么样，哪位班干部最有责任心，哪个班干部不能尽职尽责，不利于班集体的发展与管理等等。同时，也要提出对班集体的期望与建议。
三、在管理中锻炼学生能力
我们常说，让每个学生都抬起头来，把机会给每一个学生。成绩是次要的，关键看学生有没有这个兴趣、有没有某一方面的特长。我把班干部改成工作岗位，每个学生都可以来锻炼。如此一来，班干部的宗旨就不再是“管”，工作岗位强调的是服务，为全班同学服务。每个学生的特长都有了施展的空间，每个学生都有了服务同学的意识，大家才能融入到了集体中，加强凝聚力。
四、在帮扶中树立正气
班级中要对“潜能学生”进行帮辅，在充分尊重其人格的基础上，采取“冷处理”的方式。既让这些学生的特长在班级中有发挥的舞台，又让整个班级不致受到影响。不让坏的习气成为一种“气候”，不让坏的作风行为在班级抬头，不让一个人的消极思想影响整个班级。
作为班主任要想把班级管理好，达到较好的管理效果，必须要让每个学生都成为班级管理的主人，从而使他们主动自觉地学习，促进自我成长，使班级工作“人人有岗位，事事有人管，天天有记录，周周有进步”。
总之,班级管理工作千丝万缕,工作方法也不尽相同,形式及个体每时每刻都在千变万化,只有我们在实践中不断地去探索、总结好的方法和经验，才能使班级管理工作再上新台阶。我们又有什么理由不去发现他们身上的优点，又有什么理由不去挖掘他们的潜力呢？只有成为一个创新型的班主任才会让班级永远充满朝气与活力，才会不断进步。
论文作者:吴金泉
论文发表刊物:《中小学教育》2015年9月总第219期供稿
论文发表时间:2015/11/4
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