山东省淄博市张店区马尚中心小学 255000
摘 要：情感教育应该时刻贯穿在自己的工作中，班主任应该以学生为本，尊重学生，培养学生优良的情感品质，使他们形成独立而健全的人格，成为社会所需要的、全面发展的人才。班主任以及各界教育工作者面对琐碎的工作，面对性格各异的孩子，如何更好地开展情感教育，使之达到理想的效果还需要我们不断地探索。
关键词：小学班主任 情感教育 策略
一、营造良好的班级沟通氛围
沟通是人与人之间相关了解、相互信任的前提条件，良好的沟通可以有效促进彼此间的信任与了解，使人在沟通过程中得到改进与提升。针对我国小学班主任工作中的情感教育的实际情况，在进行相应改善的过程中，通过在班级中营造良好的沟通氛围，以此促进班主任与学生间的沟通，使班级在沟通氛围中渐渐形成愉悦、积极向上的学习气氛，有利于小学班主任情感教育工作的进行。班主任在情感教育过程中，应努力营造良好的班级沟通氛围，使小学生在赞扬与鼓励间得到自信心的提升，在班主任的循序引导下敞开心扉，接受班主任的管理与教育，逐步形成良好学习环境，有利于改善学生的心理状况和学习效果。
二、以情激情
富有感情的管理才是进行一切工作的源泉，一位优秀的班主任必须具备工作的热情和责任感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而作为小学时期的班主任，在日常的管理工作中由于事务繁忙，无法对班级的全部学生进行管理，导致个别学生的学习质量不佳和自身素质较差等现象的出现。因此只有将全部的心血灌注于管理工作中，才能造就班级形成良好的班风和学习氛围，为了加强小学的班级管理，老师需要给予学生正确的引导，形成正确的情感观点用于学习中。
三、加强师生之间的情感沟通
情感具有强烈的感染性。德育工作是知、情、意、行四要素组成的动态系统。四要素是相互联系、相互制约、互为补充的有机整体。其中，情感渗透了德育工作的一切领域，如高能催化剂一样产生情感效应。因此，班主任应该用自己的积极情感去感染学生，引导他们进行积极的情感体验，培养他们积极的情感。班主任充沛的热情、深沉的爱定会激起学生相应的积极情感体验，能让学生更好地接受教师的教育和传授的知识。相反，如果教师情感冷漠、态度生硬，就不会唤起学生接受教育的主动性和热情，这会增大师生间的情感距离，妨碍教育教学效果。同时，班主任必须依据情感的情境性，通过客观情境判断学生的情感。要培养人们良好的情绪和情感，就应当创设熔炉般的情境。情感是道理能够发挥作用的基础和前提。师生关系融洽，讲道理即便尖锐些，也能使学生接受。要培养学生的积极情感，教师特别是班主任首先要具有崇高的情感。
四、注重关爱学生，促进学生的成长
每个学生的家庭环境都不同，成长的经历也不同，因此每个人的性格都存在差异。特别是一些学生并不愿意让老师对自己的生活情况有更多的了解。因此，班主任有必要做好家访工作，尽可能地了解学生的实际状况，与家长形成有效的沟通和联系。特别是对于一些成绩不够优异、家庭条件不好以及个人身体存在缺陷的学生，班主任更要注重关爱，积极地实施情感教育，帮助他们克服这些消极情绪，避免学生滋生自卑、怯懦甚至不求进取的不良心理，以促进学生健康、积极情感的产生，从而培养正确、积极的人生态度。
五、以情入手，严格要求
班主任竞值领导行为四个层面及教师情绪劳务四个层面主要是透过两个典型因素影响组织效能四个层面，但以班主任竞值领导行为四个层面“理性目标取向”、“内部过程取向”、“人群关系取向”、“开放系统取向”影响到组织效能四个层面“财务控管”、“顾客认同”、“内部运作”、“学习成长”。可见班主任竞值领导行为愈高，则组织效能愈高。要帮助学生树立完备的理智感，帮助学生认清无益激情产生的原因、特点和危害，提高其自我控制无益激情的能力。这就要求班主任要具有完备的理智感，能从自己和学生的思想行为中，以及主客观的种种现象中，寻求相互的关系和联系，对学生作出中肯的评价，引导他们利用正确的道德标准分析客观世界，并用美好的理想同丑恶的现象作斗争。
六、适当组织竞赛活动
在小学班主任开展情感教育的过程中，根据学生的具体情况，结合学校的教学方针，可以开展相关的竞赛活动，缓解沉闷的课堂环境，并让学生能够在竞赛的过程中锻炼自我，促进情感的释放，并且在竞赛过程中，对学生进行分组，学生相互之间进行交流，竞争，班主任在这个过程中充当引导者，把握竞赛的方式，设定相应的奖励，在竞赛过后，教师对学生的表现进行点评，综合地给出相关的评价从学生小组中选出最好的一组，进行表扬，鼓励其他小组，提升学生的团结意识，培养学生的竞争意识，活跃教学气氛，让学生能够有着积极的情感体验，更好地让学生接受教授的知识和老师的教育。拉近了师生之间的距离，推动了情感教育工作的有效开展。
参考文献
[1]于朝霞 探讨情感教育渗透于小学班主任管理工作的方法[J].中国校外教育，2016，（02）。
[2]逄增霞 情感教育在小学班主任管理工作中的有效运用[J].教学管理与教育研究，2016，（18）。
[3]粟中青 情感教育在小学班主任管理工作的有效运用[J].中外交流，2017，（09）。
论文作者:刘广花
论文发表刊物:《教育学》2018年1月总第135期
论文发表时间:2018/4/13
标签：情感论文; 班主任论文; 学生论文; 过程中论文; 小学论文; 班级论文; 管理工作论文; 《教育学》2018年1月总第135期论文;