新课改中考英语听力解析，本文主要内容关键词为：中考论文,英语听力论文,新课改论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
鹿泉市作为国家级首批课改实验区，正在努力地由应试教育向素质教育转变，以适应 当今社会的需要。英语作为重要的学科之一也在发生着重大的变化，尤其是听力。2004 年河北省中考英语听力考试在时间上已由25分钟增加到了30分钟。而在分数上，也由30 分加到了40分，占总分值的三分之一，所以说，听力在整个英语学科中已占有举足轻重 的地位。听力成绩的好坏，直接影响着中考英语成绩的好坏。
对于占试题三分之一的中考听力测试而盲，其重要性自不必多言，但是我们如何让学 生在听力测试中取得好成绩呢?怎样提高学生的听力水平呢?这既需要了解听力考试所考 查的目的，平时加强英语听说能力训练，养成良好的英语学习习惯，也需要在训练过程 中让他们掌握一定的听力应试技巧。
新课程标准对初中毕业生听的能力提出了明确的要求。听力考查的内容从重视辨音转 向重视对所听内容的理解和在语境中进行交际能力的考查，侧重考查学生通过听来整体 理解和接受信息、处理信息的能力。根据这些要求，对英语中考通常有几种常见题型， 结合2004年中考听力试题作些解析。
一、听句子，选出句子中所包含的信息
本题型主要是考查学生捕捉句子中关键信息的能力。一般所给的四个选项的读音都比 较接近，若放在句子中考查，还是有一定难度的。如：时间、地点、人物名称，关键数 字等。当试卷上出现含有阿拉伯数字的选项时应特别注意，由于这类题有一个阿拉伯数 字转换或英文数字语音的反应过程，所以要加强对表示数量、时刻、年月日、编号、电 话号码等数词的英文读法的练习。
例如：A.October 3rd,1989
B.August 3rd,1999
C.October 1st,1999
D.August 1st,1989
录音材料：1 was born on October 3rd,1989.
这时就需要你首先读准单词，知道词与词之间读音的不同，才能判断哪一个是正确答 案。在本题中还有可能出现听力答案和听力材料是相同的内容，但却是以不同的方式出 现的。
例如：A.This is the best magazine.
B.The magazine is about TV programs.
C.Get me the magazine,please.
D.The person likes reading magazines.
录音材料：Would you go and get me the magazine,dear?It's on top of the TV.
这就需要我们完全理解录音材料的句意，才能选出正确的答案C。
二、听句子，选出该句的最佳答语
这样的题型既考查了学生的听力，又考查了学生的社会交际中的英语语言知识，这就 需要学生们了解在特定的情景下如何更恰当地回答这个问题。
例如：A.You're welcome.
B.Nice talking to you,too.
C.Yes,let's have a talk.
D.Very well,thank you.
录音材料：Well,it's been very nice talking to you.
这就需要学生们抓住关键词，还要了解中西方文化的差异，选择B。
三、听对话和问题，选择适当的选项
本题型不再是简单的图画，而是根据对话的内容选择能回答问题的选项。在听对话时 ，最好边听边记，用自己平时熟悉的标记和符号，简单记录一下重要的信息，尤其是数 字、时间、日期、人名、地名、所发生的事件等细节，这样有助于形成完整的对话，以 备核对复查。
例如：A.26 cents. B.60 cents.
C.30 cents.
D.13 cents.
录音材料W:Can I help you?
M:Yes,how much are the tomatoes?
W:They're 30 cents a pound.
M:Oh,that's cheap! I'll take two pounds,please.
Q:How much should he pay for the tomatoes?
这就需要同学们对出现的两个数字做一下简单的记录，还要听清最终的问题是什么?再 做一计算，这样才能选出正确的答案D。
四、听短文和问题，选择正确答案
2004年中考把本题型内容增大，增至三篇材料。从听力材料的内容含量来看要求明显 加强。这就需要学生们加强对这种题型的练习。在听短文时，需要学生做到边听边记， 不能光凭大脑记忆，一听而过，而要养成听音过程中边听边手记的习惯，这样做有助于 解决每一个小题，在选择时才更有把握。一般的短文理解中，大多数问题的答案可以从 听力材料中直接获取，关键是要善于辨别出提供选项的重要信息和细节，短文材料的内 容要比对话材料更多、更深、更广，除了一些人名、地名、日期、数字之外，还有事件 发生的地点、时间及原因，或是行为发生的方式、方法、条件和结果等。因此只有听懂 并记住这些重要信息与细节，才能选出正确答案。
例如：27.A.He has had no sleep for days.
B.His headache is getting worse.
C.His hair is gone.
D.He can't finish his work.
28.A.8 hours.
B.Less than 10 hours.
C.More than 10 hours.
D.Less than 8 hours.
29.A.Too much coffee.
B.Too much food.
C.Too much work.
D.Too much exercise.
30.A.Eat more and work less.
B.Eat more vegetables and do some exercise.
C.Have a rest for four weeks.
D.Stop worrying and sleep more.
录音材料
W:How can I help you,Daniel?
M:Well,I started having a bad headache weeks ago and it's getting worse.I
can't sleep well,I'm tired all the time,and the worst thing is my hair is
getting grey and I'm only 30.
W:I see.Let me ask you some questions.Do you smoke?
M:No,I gave up a month ago.
W:Right.I see you're a businessman.How many hours a day do you usually work ?
M:Well,I usually do eight hours a day,but at the moment I work at least ten hours.
W:That is a lot.And how do you relax?
M:Well,I usually sit in front of the TV with a pizza and coffee.
W:Hmm.Do you do any exercise at the moment?
M:Not really,but I'm losing a lot of weight and I don't know why.
W:Don't worry.I think it's just too much work.I want you to eat more
vegetables and to do some exercise.Come back and see me in four weeks.
Question No.27 What is Daniel's problem?
Question No.28 How many hours a day does Daniel work at the moment?
Question No.29 What is the reason for Daniel's trouble?
Question No.30 What is the idea the doctor gave him?
在听这篇短文时，需要学生对一些地点时间、原因、结果等做一个简单的记录，还要 认真听清问题才能做出正确的答案：27.B 28.C 29.C 30.B。
五、听对话填空
本题型不是简单地填单词了，而是考查学生对篇章的理解能力和正确获取信息的能力 。这是一种综合性较强的试题，这就要求学生在听懂短文或对话的基础上，还要能把所 听的此信息用文字表达出来，补全的内容是录音中的某些关键信息。学生事先阅读试卷 上提供的文字材料。(这些文字材料不是录音的原文，而是以提纲的形式再现的录音主 要内容。)这样在听材料时，就更有目标，更能抓住关键词。
例如：听对话填空。
Information Sheet
Name:David Johnson
Age:(76)________________
Favourite subject:(77)________________
Favourite sport:Running
Usual transport(交通方式):Bicycle
On Saturdays:Help his uncle(78)____________and sometimes he does some
housework.
On Mondays:Go to the Young Farmers'Group to have fun and to learn things
like(79)_______________.
Future plan:To have(80)__________________.
听力材料：
W:Hello and welcome to our program-Living in the Countryside.Today you'll
hear David Johnson from Scotland,telling you something about his life.Now,
David.
M:Hello.I'm 15 years old and I go to Stanley School.I'm in Junior 3,and I'm really interested in science but I find maths and English a bit hard.I'm
good at running and I've run for the school team in the 800 metres.
My dad sells farm products.We live in a country about four miles from
school,so I get to school by bicycle.My uncle has a farm and I spend most of my free time helping out there.I help him to do the farm work every
Saturday and sometimes I do some housework.
On Mondays I go to the Young Farmers'Group.It's mostly fun but we also
learn things,like how to look after animals.
My father thinks I should work in his business,but I want to be like my
uncle and have my own farm one day.My mother says I'll have to go to college first to learn farming,so I'm going to work hard to pass all my exams.
W:Thank you very much,David.
在做本题时，还要注意材料是以第一人称叙述的。而学生填空时则应该以第三人称来 填。所以第78小题的答案应是：(to)do the/his/some farm work或with the/his farm work第80小题的答案则是：his own farm a farm(of his own)。
针对中考中听力的变化，根据我们的教学实践与研究，我认为要让学生在听力测试中 取得好成绩，应该从以下方面来努力。
1.要有自信心，许多学生一开始听不懂，就放弃对听力的练习，失去自信和学习的兴 趣。作为初中英语教师一定要注意帮助学生建立自信心，培养学生的学习兴趣。开始时 ，教师可以让学生从课本听起，或者找一些简单的听力材料，学生能较容易地听懂，有 一种成功的感觉，从而体会成功的喜悦。
2.提高英语听力的基础就是要扩大词汇量，没有一定的词汇量，听力根本无从谈起， 所以每个学生都要通过艰苦的努力，背诵大量的单词、短语以及习惯用语，不具备一定 的词汇量，就去做听力题，就像不认识字去写文章一样，是无本之源。所以扩大词汇量 是必须的。英语课程标准要求初中毕业生要学会使用1500——1600个单词和200——300 个习惯用语或固定搭配。另外，在一定词汇的基础上，去关注它们的弱读、连读等，并 注意一些习惯用语或固定搭配。这样就具备了听力的基本条件。
3.要想使听力进步得快一些，在练习听力的同时，进行相当数量的阅读是必需的。很 多人认为只有把所有的时间都集中在听力材料的练习上，才能提高听力水平。其实不然 ，我们不是生活在国外，无论怎样营造，在我们身边都不能有一个真正的外国文化氛围 ，在听力练习中，学生们能接触到多少信息呢?所以一定要学生们多看，多看可以扩大 背景知识。背景知识对提高英语听力有很大的辅助作用。我们不仅要熟知本国文化，而 且要了解西方文化，掌握英美与中国文化习俗的差别，扩大知识面。除了对教材中出现 的背景知识详细了解外，还要有目的地阅读有关英语国家人文、地理、历史、风俗、习 惯等方面的书籍，这对提高听力大有裨益。如果缺乏对说英语国家的文化背景、历史知 识、风土人情、宗教信仰、礼仪等方面知识的了解，听时一定会在理解上产生一定的障 碍。如中国人说话喜欢拐弯抹角，而英美人则喜欢开门见山，直来直去，因此英语口语 中表明态度、观点、建议大都直截了当，多半在开头部分，只要听懂第一句甚至前几个 词，整体意思就掌握得差不多了。阅读起到的作用更是举足轻重。
4.学生平时要养成大声模仿朗读的习惯，掌握英美人士说话的重音、节奏、连读、爆 破及语调变化等技巧。显然，掌握朗读技巧对提高听力水平有极大的促进作用。而朗读 技巧的形成非一朝一夕之事。只有坚持不懈，每天认真模仿朗读，才能逐步提高。如果 平时不加强这方面的训练，一方面自己讲得不标准，另一方面听时不能准确识辨，从而 难以达到理解和沟通的目的。
5.精听是必要的，专心听懂一盒磁带比囫囵吞枣的听十盒磁带的效果要好得多。我们 记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单 词，听力练习是用耳朵对单词的再熟悉。精听一盒磁带，你用耳朵记忆了这盒磁带里的 单词和句子及其发音、语调等等。但是由于信息瞬息万变，每个人的时间有限，我们不 可能把所有的东西都去精听，所以精听是要选择素材的。一般精听最好是选用教学录音 和有故事情节的短文或科普短文。首先应从多听教学听力录音入手，如所学的课本录音 带。开始不要让学生们看文字材料，应先把录音内容从头至尾听一遍，再把他们听不懂 的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，再让它们翻开书看一看。接着再 合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可提高辨音及 听力理解能力。
6.精听的同时，泛听是十分重要的。泛听可以提高学生的语速、语音、语调、连读、 弱读的能力。泛听可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使学生多接触录音材料， 以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍听过，只要听懂大概意思就行 了。如果一遍听不懂，可再听一遍，如果还是听不懂，就翻一下书，继续听下去。有些 生词并不影响理解意思可以不管，停下来想反而影响听下面的内容。听录音时要随着录 音材料的频率在脑中用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。 一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。