谈环境教育——中专教育不可忽视的一环，本文主要内容关键词为：不可忽视论文,中专论文,环境论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
有关经济专家指出，当代世界面临的五大问题——粮食、人口、能源、自然资源和环境保护，其中三个问题都属于环境问题。马克思曾经在历史唯物论中述及环境因素是人类社会存在和发展的重要条件。在世界工业化进程加快，世界经济飞速发展的今天，环境与经济、社会的关系更加密切。人们越来越意识到保护环境是经济可持续发展的前提。经济的发展要求教育为之培养爱环境、懂环境、治环境，并为之发展创造良好氛围的人才。作为以培养应用型、实践型人才为目标导向的中等专业学校，在进行专业技术教育的同时，必须充分认识、关注并加强环境教育，以适应经济和社会发展对人才的需求。
一、环境教育的必要性
1.目前我国的环境现状 随着经济增长、人口增加和城市化进程的加快，全国环境形势日趋严峻。以城市为中心的环境污染日益加剧并向农村蔓延，生态破坏已成为制约当地经济发展、影响改革开放和社会稳定、威胁人民健康的重要因素，以下资料足以让我们触目惊心！
城市河段水质超过三类标准的已占78%，50%以上城市的地下水受到污染；全国酸雨区域面积超过国土总面积的30%；62.3%的重点城市空气中的二氧化硫、二氧化氮、固体悬浮物含量超过国家标准；全国三分之二城市居民在噪声超标环境下工作和生活；荒漠化土地面积已占全国土地面积的三分之一，土地荒漠化、盐碱化、草原退化呈发展趋势，耕地面积平均每年减少60～70万公顷；植被破坏加剧，水土流失严重，黄河频频断流，长江有成为第二条黄河的危险，森林覆盖率低且结构质量下降……环境的日趋恶化已严重地影响着城市人民的生活并将制约经济发展。
2.环境教育与社会经济效益的关系 生态环境效益是经济效益的基础。经济效益的增长最终受生态环境效益的制约。只有把生态环境管理结合到经济管理中同步进行，才能使再生产过程中自然资源得到合理利用和保护，从而实现经济的可持续发展。
目前我国每年环境污染和生态破坏造成的经济损失已超过GDP 的10%。环境问题已成为党和政府十分关注的问题，国家制定了《国家环境保护九五计划和2010年远景目标》和有关环境保护法。一些城市实行空气质量周报制度，以让普通居民了解周围环境的情况。发展经济不能以牺牲环境为代价，仅了解或用法律手段是不够的，更重要的是如何提高人们的环境意识，如何正视和接受为保护环境而带来的一系列思维、行为、生产和生活方式的变化，如何使经济和环境协调发展。解决这些问题主要靠教育，通过教育，加强和提高人们的环境意识，教会人们正确对待并不断改善生存环境，促进经济健康发展。作为促进经济、社会发展重要途径的中等职业技术教育，在市场经济新体制下培养教育的学生是未来产业部门和物质生产领域中生产力的开拓者、劳动者，在职业教育中更应把环境教育的内容与专业教育相结合。一方面让未来的生产者懂得一定的环境科学知识，掌握环境保护的简单技能；另一方面结合所学专业，了解本专业内环境知识并对业务范围内的环境问题做出正确处理。通过进行职业环境教育和道德环境教育，培养出大批懂环境，有高度环保意识，掌握环保技能的人才。在国外一些发达国家，环境教育已作为职业教育研究和实践的重点。在我国，企业生产带来的环境污染正在受到各方面的限制，有的甚至受到法律制裁，不得不停产整顿。如果企业拥有大批接受过环境教育的人才就可以通过节能、回收废物、防止污染扩散等间接地提高企业的经济效益，这对企业乃至整个社会是一种潜在的投资。
3.环境教育是急社会所需、广开办学之路的善举 随着环境形势的日趋严峻和人们环境意识的增强，一些企业已将环境保护视为企业的生命工程。企业要长久生存、发展，就急需重视环境、懂环境、治理环境的人才，这就从客观上要求未来的人才必须有足够的环境意识和处理环境问题的能力。中等专业学校以培养应用型、实践型、复合型人才为目标，以服务经济和社会发展为宗旨，加强环境教育势在必行。另外，在中等专业学校开设有关环境工程、环境保护专业，不仅可以适应社会发展的需要，而且还可以拓宽办学面，增加毕业生的就业机会，何乐而不为？
二、环境教育的方式、方法
1.基础课中有意识地纳入环境教育内容 政治课上可以增加一些国情知识，了解我国目前环境状况，以及环境与经济的关系，进行环境道德教育，使其了解社会发展中人与自然的关系，了解自然中固有的规律性、整体性，建立新的环境价值观。化学课上可以结合物质的性质了解一些常见的化学污染的危害性及其原因；结合当今最新科技成果，增加讲授某些化学污染的治理方法，有条件的可以进行实验，如到工厂取废水测其有害物质含量，进行除污操作。所有任课教师都要增强环境意识，树立环境教育观念，做环境教育的有心人。
2.专业课中的环境教育 在相关专业课中，结合专业特点，讲解本专业范围内或与本专业有关的环境要素、环境负荷，如有毒有害物质、噪声、能源的耗费及它们对环境的不良影响，预防措施，消除方法和废物再利用，节约能源，保护环境等，使学生了解和掌握处理环境问题的经验和技能。
3.开设环境保护专业 培养专业处理环境问题的专门人才。
4.在实践中进行环境教育 组织学生参加社会实践与调查，增强学生对环境的感性认识，使其更深刻地体会环境与经济的关系。①通过集体参观形式，让学生了解污染严重企业对周围环境带来的损害，了解企业资源浪费情况并参观如何处理污水。②通过看录像、阅报等了解人类、环境、经济的关系。③进行暑期社会调查，书写心得体会。④举办环境知识竞赛、辩论会等增强学生的环境意识。⑤让学生参加学校有关环境的日常事务管理，如校园绿化、膳食服务、水源与能源的利用和保护以及学校所消耗商品的采购情况，在实践中发现并解决校园及周围社区的环境问题。通过环境研究与学校日常事务相结合，使学生学到课堂上学不到的东西，获得处理环境问题的能力，并且培养学生对社会负责的品德，为学生提供与就业有关的实践经验。通过以上方式，使学生对环境由感性热爱到理性的保护、治理，自觉适应社会、经济、环境的发展。
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